3읽기 교육과정에 나타난 텍스트성 고려 양상

소개글

서론텍스트성 : 텍스트를 성립하게 해 주는 특성보그란데드레슬러로 대표되는 텍스트 이론의 핵심용어. 텍스트를 텍스트로 만드는 것이 무엇인가를 논의할 때면 예외 없이 등장하는 말보그란데드레슬러는 텍스트를 인간의 언어적 사상(event)의 관점에서 주목하고, 텍스트의 동적인 특성을 부각 - 텍스트성을하는 일곱 가지 자질을 제시하고 이 일곱 가지를 모두 충족시킬 때 비로소 텍스트로 인정받는다고 함Ⅱ. 텍스트성의 읽기 교육적 고찰하나의 텍스트 세계는 여러 텍스트 자질이 유기적으로 얽혀 만들어진 결과→ 필자가 텍스트를 생산할 때 어느 한 가지 자질만 고려하는 일이 가능할 수 없으며, 텍스트를 읽을 때 독자의 머릿속에 어느 한 가지 자질만 작용해 올 수는 없는 일Ⅱ. 텍스트성의 읽기 교육적 고찰텍스트 중심 텍스트성통일성 : 텍스트의 심층적, 내용적, 의미적 연관성응집성 : 텍스트 표층의 문법적인 연관성- 공통점 : 텍스트에 부과되는 조작을 지칭하고 텍스트를 하나로 결속시키는 기능을 함- 심층과 표층, 내용과 형식의 관계를 맺는다는 점에서는 상호보완적

목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 텍스트성의 읽기 교육적 고찰
Ⅲ. 읽기 교육과정에 나타난 텍스트성
Ⅲ. 결론

본문내용

텍스트성 : 텍스트를 성립하게 해 주는 특성

보그란데․드레슬러로 대표되는 텍스트 이론의 핵심용어. 텍스트를 텍스트로 만드는 것이 무엇인가를 논의할 때면 예외 없이 등장하는 말

보그란데․드레슬러는 텍스트를 인간의 언어적 사상(event)의 관점에서 주목하고, 텍스트의 동적인 특성을 부각 - 텍스트성을 판정하는 일곱 가지 자질을 제시하고 이 일곱 가지를 모두 충족시킬 때 비로소 텍스트로 인정받는다고 함

하나의 텍스트 세계는 여러 텍스트 자질이 유기적으로 얽혀 만들어진 결과
→ 필자가 텍스트를 생산할 때 어느 한 가지 자질만 고려하는 일이 가능할 수 없으며, 텍스트를 읽을 때 독자의 머릿속에 어느 한 가지 자질만 작용해 올 수는 없는 일

텍스트 중심 텍스트성

통일성 : 텍스트의 심층적, 내용적, 의미적 연관성
응집성 : 텍스트 표층의 문법적인 연관성
- 공통점 : 텍스트에 부과되는 조작을 지칭하고 텍스트를 하나로 결속시키는 기능을 함
- 심층과 표층, 내용과 형식의 관계를 맺는다는 점에서는 상호보완적

참고 자료

없음