청소년복지_학교중도탈락의 요인 복지정책 지원 예방 방안

소개글

사회복지 청소년복지

목차

1.서론

2. 학교 중도탈락의 개념과 유형

3. 학교중도탈락의 요인

4. 학교중도탈락 청소년을 위한 청소년복지정책

5. 학교중도탈락자를 지원하고 예방할 수 있는 방안

6. 결론

본문내용

2. 학교 중도탈락의 개념과 유형
청소년의 학교중도탈락은 다양한 사건과 과정의 복잡한 관련 속에서 일어나는 현상이므로 학자들마다 학교중도탈락에 대한 개념정의가 다르고, 그 개념에 내포된 대상에서도 잠재적 학교중도탈락 청소년과 복학생의 포함 여부가 다르다. 용어의 사용에서도 학교중도탈락, 중퇴, 학업중도탈락, 등교거부, 학교거부, 학업실패 등의 용어가 혼용되어 사용되고 있다.
이재우(1973)는 중퇴생이란 졸업하지 않은 채 학교를 떠나는 학생으로 교육법시행령 제83조에 명시된 “품행이 불량하여 개선의 가망이 없다고 인정된 자”에 대한 학교장의 퇴학이나 권고, 또는 퇴학처분을 받은 학생으로 정의했고, 이종상(1985)은 학생이 사망하거나 다른 학교로 전학하지 않고 어떠한 이유로든 졸업하기 이전에 학교를 그만두는 것을 중퇴로, 이러한 학생을 중퇴생으로 정의했다. 교육과학기술부에서도 청소년, 가정, 학교, 전체 사회에 존재하는 다변적 요인들이 복합적으로 작용하여 학교공부를 중단하게 되는 일종의 사회이탈현상을 ‘중퇴’라고 정의한 바 있으며(교육부, 1997b). 조혜정(1997)은 학업중퇴자의 대상으로 학업의욕상실자도 포함하며 학교에 가지만 실질적으로 학업을 그만둔 상태로 몸만 교실에 낮아 있거나 적만 학교에 두고 있는 경우로 정의하였고, 이숙영(1997)은 외형적으로는 학교를 그만두지 않았지만 실질적으로 학업을 포기한 상태라고 정의했다. 이와 같이 학교 중도탈락이란 학교중퇴, 학업중퇴, 학업실패, 학업중단, 부등교, 학업탈락, 학교중도탈락 등으로 청소년, 가정, 학교, 전체 사회에 존재하는 다변적 요인들이 복합적으로 작용하여 학교공부를 중단하게 되는 일종의 사회이탈현상을 말하며, 실제로 학교를 떠난 청소년 뿐만아니라 학업의 의욕 및 학교에 대한 애착심이 상실되어 잠재적으로 학교중도탈락가능성이 높은 청소년은 물론 다시 학교를 떠날 가능성이 높은 복학 청소년까지도 포함된다.

참고 자료

구은미 외 3인 (2009), 21세기 아동·청소년복지, 학지사
이소희 외 4인 (2006), 청소년복지론, 나남출판사