[사업계획서] 피학대 아동 가정 통합 프로그램 프로포절

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목차

[사업계획서] 피학대 아동 가정 통합 프로그램 프로포절

본문내용

[사업계획서] 피학대 아동 가정 통합 프로그램 프로포절

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◆방임 및 학대가족에 대한 이해
현대 사회의 방임 및 학대가족은 가족형태의 다양화와 기혼취업 여성의 증가추세 속에서 가족붕괴와 사회범죄를 초래하는 심각한 사회문제로 부각되고 있다. 가족 내에서의 자녀 방임 및 학대는 아동의 건강한 성장 발달을 저해 할 뿐 아니라 가족의 해체나 가족 모두의 ‘안녕’을 손상시킬 수 있다.

⑴ 아동 학대의 개념
협의의 관점에서 본 아동학대는 Kempe(1974)가 정의한 것으로서 주 양육자가 의도적으로 아동에게 가하는 명백한 신체적 손상을 의미한다. 광의의 관점에서는 아동학대가 아동방임을 포함한 의미로서 주양육자 및 주위의 모든 환경이 아동의 적절한 발달이나 복지의 보장을 저해할 가능성이 있거나, 현재 저해하고 있는 모든 발달영역상의 손상을 말한다(이소희, 1994). 또한 국제아동학대예방협회에서는 아동학대를 가정 외와 가정 내로 구분하여 가정 내 아동학대는 신체적 학대와 방임, 성학대, 정서적 방임 및 학대를 의미하고, 가정 외 아동학대는 아동을 위한 시설이나 학교에서의 학대와 방임, 아동의 노동력 착취, 미성년자 매춘, 강간, 기타 성적 학대를 포함하여 학대의 범위와 유형을 포괄적으로 제시하였다.

⑵ 이 프로그램에서는 신체적 학대와 정서적 학대만을 조작적 정의로 사용하여 진행하겠다.
학대가족은 학대의 가해자가 부모이고, 피학대 아동이 자녀임을 의미한다. 그러나 가정 내 아동학대는 사회문화적 환경의 차이로 명백히 규명하기 어려운 과제이므로 아동방임 및 학대 예방이나 개입과정에서 신중한 접근이 요구된다.

⑶ 아동학대의 원인

① 일반적 원인론
정신병리학적 관점은 Biller & Solomon의 이론으로 아동학대가 단지 성인의 정신적 결함으로 인하여 유발되는 것으로 보고 학대자의 심리적 상태에 초점을 둔다. 이 경우의 부모는 심리적으로 억압적․의존적․충동적이며, 미성숙하여 자아 개념이나 자아정체감이 발달되지 못한 특성을 지니고 있어 적절한 부모-자녀관계를 유지하지 못하고 학대의 상황을 발생시킨다고 한다.

Belsky의 사회체계적 관점은 아동학대의 인간 외적 환경을 고려한 생태학적 관점으로서 사회문화적 체계와 스트레스를 푸는 사회적 상황이 아동에게 학대를 가하게 하는 결정적인 요인이 된다는 것이다. 이 관점은 Bronfenbrenner의 인간 발달에 관한 생태적 모형을 근거로 하여 부모가 자녀를 학대하는 과정을 사회적․심리적 현상으로 보면서 생태학적 체계를 거시, 중간, 미시체계로 구분하였고 이에 따라 미시체계는 가족의 크기, 부부관계, 가족의 상호작용, 부모의 특성 등을 중간체계는 사회적 구조로서 스트레스를 주는 취업여부, 경제상태, 이웃환경을 거시체계는 문화가치관이나 믿음체계로서 아동에게 체벌을 포함한 학대를 허용하는 사회․문화의식을 의미한다.

발달학적 관점은 Kempe와 여러 연구가들이 아동학대가 아동의 발달 단계에 기인하는 것으로 학대의 책임이 부모나 양육자, 기타 환경에 있는 것이 아니라, 아동 자체에 두고 있는 것으로 아동의 기질, 미숙아, 선천적 장애와 발달시기에 따른 특성에 의한 연령, 성, 외모 등이 학대를 유발하는 요인으로 작용한다.

상호작용주의적 관점은 상기한 관점들의 제한성을 보완시켜주는 통합적 접근이다. 즉, 어느 한 가지 단일 요인에 의하여 발생하는 것이 아니라 사회문화적 가치관, 상황적 스트레스, 부모의 성장 발달사, 부모의 기질, 아동의 기질, 주변 환경 등 상호작용의 결과 직․간접적으로 부모의 행동에 영향을 줌으로써 아동학대 환경을 형성하게 된다는 것이다.

참고 자료

없음