독일교육제도 레포트 A+

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목차

목 차
1. 서 론

1-1. 조사목적과 방법

2. 본 론

2-1. 독일교육의 역사(배경) 및 발달과정

2-2. 각 학급별 특성(유치원, 초등, 중등, 고등, 대학)

2-3. 교원양성제도

2-4. 문제점 및 개선방안



3. 결 론

3-1. 우리나라 교육에의 시사점




*참고문헌 및 사이트

본문내용

1.서론
1-1. 조사목적과 방법
``여기선 경쟁하며 공부하지 않아도 먹고 사는데 지장 없거든요`` 독일의 한 학생이 한국 교육방송의 인터뷰에서 한 말이다. 국제학업성취도 순위가 매년 중하위권 이지만 국가 경쟁력 세계 5위인 나라, 독일의 교육에 대해 알아보려 한다. 독일은 한때 주입식 교육과 선진 학습법의 수출국이었지만 이젠 그 방법에서 탈피해 교실내의 소수의 뛰어난 사고보단 모두의 깊이 있는 사고를 추구하게 되었다. 그 결과 독일의 학생들은 1등을 하기위한 경쟁보다는 다 함께 더불어 사는 법을 받아들이게 되었고, 다 함께 사는 법, 바로 그것이 지금 독일의 경쟁력을 만든 것 이다. 독일 국민교육의 목표는 국민 개개인에게 적성과 능력에 적합한 최선의 교육의 기회를 제공하는데 있다. 국민 누구에게나 평등하게, 평생 동안 직업, 정치, 기타교육의 기회를 주는 것을 기본으로 한다. 천연자원의 보유량이 적은 독일은 전문 인력 양성에 집중하고 있으며, 그에 따라 교육에 많은 재정을 투자하고 있다. 독일 학교 교육의 특징을 미리 간단하게 말하자면, 분야별과 수준별로 선택 수업이 실시되고 있다는 점이다. 즉, 학생 개개인의 능력과 적성에 맞는 ‘맞춤 교육’이 실행되고 있다. 교육을 사회복지 차원에서 접근한 대표적인 나라인 독일의 교육제도에 대해 역사배경 및 제도를 통해 알아보고자 한다. 조사 자료로는 이진희 교수님의 `독일 사회와 문화`를 중심으로 각종 인터넷 포털 사이트를 검색하여 본론과 같은 순서를 구축하였다.
1.본론
2-1. 독일교육의 역사(배경) 및 발달과정
독일 교육제도의 시작은 중세초기로 올라가는데 그 시기에는 귀족의 자녀이거나 도시 부유층이 아닌 일반인들은 부모가 교육하는 경우가 대부분 이었다. 그 이후 독일의 역사상 교육을 가장 중요시 여기던 시대가 열리게 된다.

참고 자료

http://www.nobelmann.com/about/edu/edu.htm