[국어교육]외국의 국어교육(자국어교육)

등록일 2002.11.04 한글 (hwp) | 9페이지 | 가격 2,200원

소개글

세계각국에서는 자국어 교육을 어떻게 하고 있는지 자세히 정리하였습니다.

목차

가. 유럽의 국어 교육
(1) 영국의 국어교육
(2) 독일의 국어교육
(3) 프랑스의 국어교육 연구

나. 북미의 국어교육
(1) 미국의 국어교육
(2) 캐나다의 국어교육

다. 아시아의 국어교육
(1) 일본의 국어교육
(2) 중국의 국어교육

본문내용

이 연구를 통하여 국어교육 연구의 세계적인 추세를 파악할 수 있었다. 국어교육은 공통적으로 목표를 언어와 문화를 이해하고 언어사용 능력을 신장시키려는 데에 두고 있으며, 내용은 듣기, 말하기, 읽기, 쓰기를 기본 구조로 하여 언어 지식과 문학을 통합하는 것이 대체적인 경향이었고, 지도 방법은 통합적인 지도를 지향해 나가는 추세였다. 또한 말하기와 듣기의 음성 언어 교육과 쓰기를 강조하고 있으며, 국어교육 연구의 주제로 가장 큰 부분을 차지고 있는 것은 역시 가장 구체적인 문제인 국어교육의 교수 학습 방법과 자료의 개발이었다. 그리고 모든 국가에서 비언어, 비인쇄 매체도 국어교육의 대상으로 포괄하면서, 그런 다중매체를 국어교육의 수단으로서뿐만 아니라 국어교육의 내용 자체로서 수용하고 있거나 수용하기 위한 준비를 하고 있었다.

유럽과 북미는 민족과 언어의 배경이 매우 다르지만, 예상과는 달리 국어교육 현황에서 큰 차이가 없었다. 그러나 연구 동향에서는 몇 가지 차이를 보였는데, 유럽은 전통적으로 자국의 언어와 문학에 대한 관심이 컸던 관계로 국어교육 연구에서 문법 교육의 성격 논의(독일), 문학 교육의 방향 논의(영국) 등이 매우 활발했다. 반대로 북미는 언어지식에 대한 논쟁은 거의 발견할 수 없었고, 문학은 작품 선정에서 자국의 작품을 많이 도입하려는 경향 등을 보였을 뿐이다.
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