딜레마 토론학습을 통한 도덕적 성찰 태도 기르기

소개글

딜레마 토론학습을 통한 도덕적 성찰 태도 기르기

목차

없음

본문내용

Ⅰ. 주제 탐색

1. 주제 선정의 이유
도덕과는 인간으로서 마땅히 지키고 실천해야 할 보편적이며 이상적인 가치들과, 우리 사회에서 바람직한 생활의 기준이 되는 도덕 규범과 가치들을 내면화시켜 올바른 행동 습관을 기르는 동시에, 다양한 도덕 문제를 합리적으로 해결할 수 있는 도덕적 사고력과 판단 능력을 길러 주는 데 있다. 학생들은 자신의 것보다 더 일관되고 복잡한 사고에 접했을 때 인지적 불균형을 자주 경험함으로써 보다 높은 단계로의 발달을 자극 받게 된다. 도덕적 문제를 올바르게 판단하고 선택할 수 있는 경험은 도덕적 딜레마의 제시로부터 시작된다. 따라서 우리는 이러한 도덕과 교육의 목표를 효과적으로 달성할 수 있는 주제로 ‘딜레마 토론학습을 통한 도덕적 성찰 태도 기르기’로 정하였다.

2. 주제해결의 아이디어 및 전략
가. 콜버그의 토론 수업의 이론
1) 토론수업의 중요성
콜버그는 토론을 통해 토론 참가자들이 인지적 갈등을 일으키게 되면 도덕적 변화가 일어날 수 있다고 보았다. 학생들은 하나의 도덕 문제에 관해 자신의 단계보다 더 높은 단계의 사고를 접하게 되면, 자신의 본래 입장은 과연 적절한 것이지 검토해 본다고 하였다. 이렇게 되면 그 학생은 자신의 도덕적 추론을 재구성하기 시작한다는 것이다.
2) 토론수업에서 교사의 역할

참고 자료

없음