교사

소개글

교사는 또한 교육자, 선생, 스승 등으로 불리우기도 한다. 그러나 엄밀히 살펴보면 각각의 의미에는 많은 창가 있다. 먼저 교육자는 대체적으로 학생들의 교육에 관련된 수업을 하거나 교육발전에 위해 공헌하는 사람 모두를 지칭하는 광범위한 의미로 사용하고 있고, 선생은 배우는 자보다 앞서 태어나 먼저 많은 경험을 한 자가 그렇지 못한 사람들을 가르쳐주는 것에 대한 높임말로, 학예가 뛰어난 사람에 대한 존칭어로 사용되고 있다. 또한 스승이란 대체적으로 생의 전환점을 이루는 데 획기적인 영향을 준 사람으로 꼭 교사나 교육자에 국한하여 사용하는 것은 아니다.

목차

Ⅰ. 序

Ⅱ. 本
1. 교사의 역사
2 .교사의 특성과 역할
3. 교사의 자질
4. 교사상
5. 교사의 전문적 특성
6. 교사의 노동자 특성

Ⅲ. 結

본문내용

교 사
Ⅰ. 序
교사는 통상 `가르치는 사람` , 즉 `교육을 담당하는 사람`이라고 알고 있다. 그러나 `가르치는 사람` 모두를 교사라 하기에는 어려움이 많다. 왜냐하면 `가르친다`말의 기준을 어디에 두느냐에 따라 교사의 정의가 달라기지 때문이다. 또한 `교육을 담당하는 사람` 모두를 교사라 정의하기도 쉽지 않다. 왜냐하면 교육을 어떻게 정의하느냐에 따라 교사의 의미가 달라지기 때문이다. 뿐만 아니라 교사라는 용어 자체도 비슷하게 사용하는 예가 많아 혼란을 일으킨다. 여기에서는 교육의 의미를 어디에 두느냐에 따라, 흔히 사용하는 용어의 의미에 따라 교사란 어떤 사람을 지칭하는 것인지 보고자 한다.
먼저 교육을 무엇이라고 규정하는가 따라 교사의 의미는 달라진다. 흔히 교육을 `인간행동의 계획적인 변화`라고 한다. 이와 같은 정의에 따르면 교사는 학생들의 행동을 계획적으로 변화시킬 수 있는 사람을 지칭한다고 볼 수 있다. 그러면 학생들의 행동을 계획적으로 변화시킬 수 있는 사람이면 모두가 교사라고 할 수 있는가? 이와 같은 사람을 교사라기보다는 교육자라고 정의하고, 교사도 교육자임에는 틀림이 없으나 교육자와 동의어로는 볼 수 없다. 즉, 아무리 인간행동을 계획적으로 잘 변화시킬 줄 아는 사람이라도 특정요건을 갖추고 있지 않으면 교사라고 부를 수 없다고 하면서, 교육자는 어떤 특정부류의 직업인을 가리키기보다는 일반적인 능력자로 교사란 그 능력을 가리키는 말이 아니라 그 직업을 가리키는 말이다.

참고 자료

신교육학개론. 임채식,하종덕,박주신 공저. 형설출판사
교사론. 유동훈 지음. 창지사
미래지향적교사론. 김기태,조평호 공저. 교육과학사
교사론. 이종재,정태범,권상혁 공저. 교육과학사
新교사론. 한숙경 지음. 학지사
교육학개론. 조영일 저. 형설출판사