[아동심리학, 아동교육학, 심리학] 피아제-콜버그 아동발달이론

등록일 2002.11.03 훈민정음 (gul) | 2페이지 | 가격 1,000원

소개글

아동심리학에 대표적인 두 학자의 이론을 설명하고, 사례를
통하여 아동의 반응을 간단하게 알아본다.
이러한 내용을 바탕으로 이 이론에 대한 나의 생각을 긍정 또는
부정해 보면서 정리하도록 한다.

목차

Ⅰ. 머리말

Ⅱ. 이론의 비교와 설명
1. Piaget 이론
2. Kohlberg 이론
3. 공통점

Ⅲ. 사례 - Heinz Dilemma

Ⅳ. 비판(사견)

Ⅴ. 결론

본문내용

Ⅰ. 머리말
아동심리학에 대표적인 두 학자의 이론을 설명하고, 사례를 통하여 아동의 반응을 간단하게 알아본다.
이러한 내용을 바탕으로 이 이론에 대한 나의 생각을 긍정 또는 부정해 보면서 정리하도록 한다.

Ⅱ. 이론의 비교와 설명
도덕성 발달 단계설을 주장한 두 학자 이론의 공통점을 알아보고 비교해 본다.
1. Piaget 이론
실험을 통하여 도덕성은 명확히 구분되는 두 단계를 거친다.
(1) 도덕적 실재론의 단계(타율적 도덕성의 단계)
어떤 규칙에 대해 무조건 복종하며 행동 뒤에 있는 동기보다 결과로 판단한다.
(2) 자율적 도덕성의 단계(협동과 호혜에 의한 도덕성 단계)
일반적으로 7 ~ 8 세 전후에 발달되는데, 행동 이면에 행위자의 의도를 고려하여 판단한다.
2. Kohlberg 이론
(1) '도덕적 행위 동기' , '인간 생명 가치' - 도덕적 딜레마
위의 두 가지 명제가 기본이 된 도덕적인 딜레마에 대한 응답을 바탕으로 세 가지로 구분하였다.
1) 전 인습 수준
① 1 단계 : 벌과 복종 / ② 2 단계 : 욕구 충족 수단
2) 현재 인습 수준
③ 3 단계 : 대인관계 조화 / ④ 4 단계 : 법과 질서 준수
3) 후 인습 수준
⑤ 5 단계 : 사회계약정신 / ⑥ 6 단계 : 보편적 도덕원리 확신(최고수준)
(2) 이론상 특징
① 어디서나 공통적인 현상이다. ② 도덕적인 결정을 합리화하고 정당화하기 위해 사용되는
사고체계이다. ③ 높은 단계로 발전해갈수록 이전단계보다 복잡한 추상적인 사고체계이다.
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