[교과교육] 교과의 본질과 분류와 발달

등록일 2002.11.02 한글 (hwp) | 5페이지 | 가격 500원

소개글

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목차

제 1 절 교과의 본질
1. 교과의 정의
2. 교과의 특성
3. 교과와 지식
제 2 절 교과의 분류
1.교과 분류의 기준
2. 우리 나라의 교과 분류
3. 학문적 특성에 의한 분류
제 3절 교과의 발달
1. 서양에서의 교과의 발달
2. 우리 나라의 교과 변천

본문내용

1. 교과의 정의
① 교육내용을 학교교육의 목적에 조직해 놓은 묶음을 말하는 것. 교과는 학교교육의 기본단위.
② 듀이는 교과는 현재 사회 생활의 의미 중에서 ' 전수할 가치가 있는 의미'를 구체적으로 자세하게 표현한 것이라고 함.
③ 겅험중심 교육과정에서는 교과를 경험, 학문중심교육과정에서는 교과를 지식의 구조로 정의.
④ 시대가 무엇을 가치있게 여기는가에 대한 대답이기도 함.
2. 교과의 특성
1) 문화요소로서의 교과
① 교과내용은 곧 우리의 문화 내용에 해당하는 것이며, 여기서의 문화란 지금까지 우리 인류가 축적 해 온 모든 것을 뜻함.
② 영국의 인류학자인 타일러는 문화는 지식, 신앙, 예술, 도덕, 법률, 습관 및 사회성원으로서의 인간 에 의해 획득된 모든 능력과 습관을 포함하는 복합적 총체라 함.
③ 학교의 교과는 그 사회에 속한 문화 가운데서 그들에게 도움이 될 수 있는 어떤 것을 선택해야함.
④ 교과 선택의 두 중요한 기준 : 생활에 유용한 것이냐, 학문의 성격을 충실히 반영한 것이냐 하는 것.
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