특수학급 수업 분석 사례
- 최초 등록일
- 2012.02.16
- 최종 저작일
- 2011.09
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목차
1. 수업분석 자료
가. 들어가며
나. 수업의 설계
다. 수업의 분석
라. 나오며
본문내용
1 수업분석 자료
가. 들어가며
교사가 갖추어야 할 여러 가지 전문성중에 가장 기본적이면서도 가장 어려운 것이 바로 수업의 전문성이라고 할 수 있다. 학교생활의 많은 부분이 수업으로 이루어지고 수업을 통해 국민으로서, 인간으로서 꼭 배워야 할 여러 가지 내용을 체득하게 되므로 수업은 학교생활의 핵이라고 할 수 있다.
좋은 수업은 그 무대의 중앙에 학생들이 주인공이 되는 수업이라고 본다. 학생들이 주인공이 되는 수업이 이루어지기 위해서는 선생님의 보이지 않는 철저한 수업설계가 선행되어야 할 것이다. 특히 학습자가 특수교육대상학생들인 경우는 각 개개인의 특성, 장애정도와 상태, 부적응 행동 등을 면밀히 사전에 체크하고 수업을 설계하지 않는다면 수업의 효과를 언급하기 전에 수업자체를 이끌어 나가는 것도 어려울 것이다.
본 수업설계의 분석은 학습자가 특수교육대상학생이기 때문에 일반적인 수업분석의 방법을 기초로 특수교육대상학생 특성을 고려한 분석방법을 고안하여 분석하였다. ‘학습자는 무엇을 학습해야 하는가?’, ‘수업목표를 학습자들이 성취하도록 하기 위해서 제공될 학습활동과 수업자료는 무엇인가?’, ‘교사의 태도는 어떠한가?’, ‘수업의 분위기는 어떠한가?’, 학습자들이 수업목표를 성취했는지 여부를 어떻게 밝히는가?’에 대한 분석을 통해 수업자가 자신의 수업을 객관적으로 관찰하고 평가함으로서 자신의 수업에 대해 깊이 있게 되돌아보며 더 발전할 수 있는 계기로 삼고자 한다.
참고 자료
없음