수업의도입

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수업의도입

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2. 도입단계
가. 학습 분위기를 조성. 나. 전시학습 확인
다. 동기유발하기 : 학습의 목표를 개인적 욕구와 결부시켜 줄 때 효과적
라. 학습 문제 도출하기
Ⅲ. 수학과 주의집중 및 동기유발 전략

1. 주의 집중 및 동기 유발의 필요성

가. 주의 집중의 개념
1) 의식적인 노력 없이도 외부 자극에 자연스럽게 반응하는 수동적인 의미(주의) + 과제를 수행하거나 문제해결과 같은 능동적인 의미(집중)
⇒학습이 일어나기 위해서는 능동적인 주의집중이 요구되며 훈련이 필요
나. 동기유발의 개념
1) 동기
동기(motivation)란 움직인다는 의미로 라틴어의 ‘movere`에서 유래되었으며, 인간의 행동을 일으키는 근원적인 힘으로 이해되고 있다. 동기의 어원은 움직인다는 것인데 이를 교육적인 측면에서 보면 ‘행동을 유발시키고 지향시키고 활성화시키며 유지시키는 내적 상태’라고 할 수 있다.
2) 동기 유발
행동의 근원이 되는 힘인 동기를 일으키는 것, 즉 개체가 동기를 가지고 목표지향적인 행동을 발생시키는 과정이라고 할 수 있다. 일반적으로 교육현장에서 사용하는 동기 유발이란 학습동기를 의미한다. 학습장면에서 동기유발은 학업성취에 중대한 영향을 미친다.
3) 학습 동기 유발
동기 유발의 의미를 바탕으로 생각해 보면 동기 유발이란 ‘학습현장에서 학생들로 하여금 어떤 학습내용에 대해 배우고자 하는 의욕을 가지고 학습활동을 전개하는 모든 심리적인 자세’라고 정의할 수 있다.

참고 자료

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