유아의 과학 활동이 자발적이고, 자기 발견적인 과학 학습이 이루어지기 위해서 고려할 점과 유아과학 교육에 있어서 교사의 역할에 대해서 기술하시오.

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아동수과학지도

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과제주제
유아의 과학 활동이 자발적이고, 자기 발견적인 과학 학습이 이루어지기 위해서 고려할 점과 유아과학 교육에 있어서 교사의 역할에 대해서 기술하시오.
과목이름 : 아동수과학지도
교수명 : 고희자 교수님
학번 : e11135915
이름 : 강은정
유아의 과학 활동이 자발적이고, 자기 발견적인 과학 학습의 이루어지기 위해서 고려할 점에 대해 4주차에 공부하고 명시되어 있다.
유아의 발달에 적절한 활동을 제공하고, 유아의 개인차를 인정하며 개별적인 학습을 하도록 하며, 과학 활동의 탐색, 탐구 과정에서 유아가 주도적이 되도록 배려해야 한다. 또한 유아에게 제공되는 과학 주제와 활동은 유아의 흥미나 관심에 따라 융통성 있게 운영하며, 유아의 과학적 사고는 구체적이고 직접적인 경험을 통해 이루어 지도록 유도하도록 해야 한다.
과학 활동은 하루 일과 중 정해진 시간에만 실시하기 보다는 유아의 일상생활 속에서 언제나 이루어지도록 해야 하며, 과학 교육은 다른 영역과 통합하여 전개하도록 한다. 또래 간 활발한 상호작용은 유아의 사고를 더욱 발달 시킨다.
위와 같은 점을 항상 고려하여 유아들이 과학활동을 자발적이고 자기 발견적인 과학 학습을 할 수 있도록 유도해 주고 이끌어 주는 것이 교서의 역할일 것이다.
교사 역할에 대해서 알아보자.
교사는 유아의 발달과 사전 경험 및 흥미를 관찰을 통하여 잘 파악하고 있어야 하고, 과학 활동 중 일어나는 또래간 상호작용과 대화의 내용을 주의 깊게 듣고 유아의 생각을 분석 할 수 있어야 한다. 또한 유아에게 제공된 질문이 문제해결을 돕는 실마리를 제공하여 유아가 자신의 아이디어를 확산하면서 활동을 지속시킬 수 있도록 도와야 한다.
유아에 대한 교사의 역할은 교사 자신이 일상 생활 속에서 과학적 사고를 적용하고 과학적 태도로 교수 활동을 이끌어 감으로써 시작된다.
교사는 유아의 지식 구성을 위한 능동적인 조장자로서 교육적 상황을 설정하고, 유아들이 학습에 참여할 때 주의 깊게 관찰하고, 유아에게 다양한 정보를

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