독서지도

등록일 2002.11.01 한글 (hwp) | 17페이지 | 가격 1,000원

소개글

고려대학교의 독서교육론 시간에 낸 자료입니다. 고려대학교 학생은 피해주시구요..
학생들에게 독서교육을 어떻게 할 것인가, 독서지도를 어떻게 할 것인가의 문제를 다소 장난스러운 제목인 "우리아이 독서지도"라는 것을 통하여 접근해 보았습니다. 과연 내 아이독서지도는 어떻게 할 것인가로부터 출발하여 문제를 전개하여 나갔습니다. 독서지도에 대한 레폿을 구하시는 분들은 그대로 내셔도 무방하실 듯합니다. 이과목 에이뿔 받았습니다^^

목차

1.들어가는 글
2.개념의 정리
①독서와 독서지도
② 아이들의 발달 단계에 따른 독서지도 방법
3. 능동적인 독서 지도의 구체적인 방법 탐구
4. 나오는 글

본문내용

구체적인 독서지도에 대한 생각으로 들어가기 전에 먼저 독서라는 개념에 대한 이해로부터 출발해 본다. 내가 생각하는 독서란, 단지 책을 읽는 행위 그 자체는 아니라고 생각한다. 독서란 단순히 문자를 읽는 것이 아니다. 단순한 문자들의 나열만 보는 것이 아니라 그 문자들에서 의미를 찾고, 또한 자신의 의미를 부여하는 과정이 독서라고 생각한다. 여기서 의미를 찾는다는 것은 그 텍스트의 뜻을 이해한다는 것이요, 자신의 의미를 부여한다는 것은 개인의 배경지식, 정서, 감흥 등과 관련된 독서주체의 독립된 정신적 작용과 관련이 있는 것이다. 즉, 독서는 텍스트를 통하여 작가가 전하려는 의도를 파악하는 것과, 그러한 의도를 받아들이는 2가지 과정이라고 할 수 있을 것이다. 이 과정을 통하여 우리는 세상을 살아가는데 있어서 유용한 참으로 많은 것들을 습득하게 되는데, 이것은 지식이요, 경험이요, 삶의 원천이다는 것이 나의 생각이다.

참고 자료

노명완, [독서자료의 비판적 고찰], {독서연구}제3호, 한국독서학회, 1998.
조영식, [창조적 독서교육],인간과 자연사
김지도, [국민학교에서의 독서지도], 서울 : 새한신문사, 1982
남미영, [자녀의 바른독서지도], 서울 : 사회교육협의회, 1994
이경식, [새로운 독서지도], 서울 : 대한교련연합회, 1976
최운식, [도시 교육 실무백과], 서울 : 교육출판, 1982
정기철, [읽기교육의 이론과 실제] 역락

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