[어린이집 수업지도안 모음집] 일일 교육계획안 5개(월요일-금요일) 및 활동계획안5개(월요일-금요일) 모음집

소개글

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목차

Ⅰ. 조형 활동의 개념과 중요성 -유목화, 주간, 환경구성 첨가!!!
Ⅱ. 활동 목적
Ⅲ. 활동의 교육적 가치
Ⅶ. 일일 교육계획안
Ⅷ. 활동 계획안
Ⅸ. 참고문헌

본문내용

Ⅱ. 활동 목적

‘살고 싶은 마을 꾸미기’ 활동은 일주일간 프로젝트의 형식으로 진행되는 조형 활동이다. 물론 ‘환경과 생활’이라는 생활주제에 따라 활동의 ‘재활용’이라는 소주제와 재료는 교사가 제공해주었지만, 그 밖의 활동들은 유아가 주체가 되어 창의적이고 깊이 있는 탐구 과정 속에 진행된다.
프로젝트 접근법은 1920년대에 미국의 진보주의 교육학자 듀이와 킬패트릭에 의해 바람직한 교수-학습방법으로 제시되었으며, 그 이후 미국의 뱅크 스트리트 프로그램과 함께 1950년대부터 1970년대 후반까지 열린 유아 교수-학습방법으로 교사들에게 호응을 얻었다. Kats와 Chard(1989)에 의하면 프로젝트란 한 명 또는 그 이상의 유아가 이행하는 특정 주제에 심도 있는 심층 연구로 정의하고 있으며, 유아교육백과에서는 교육과정의 통합성을 반영해주는 의미로 프로젝트, 주제, 단원 등은 같은 의미로 사용되기도 한다.
프로젝트 접근법의 목적은 유아의 심성(mind)계발에 있으며 심성은 지식과 기능뿐 아니라 정서적?도덕적?심미적 감수성까지 포괄하는 의미를 지니고 있다.
Kats와 Chard(1989)는 프로젝트의 목적을 다음과 같이 제시하고 있다.
첫째, 프로젝트 접근법은 유아 주변 세계에 대한 이해를 증진시키고 정서적 성향을 발전시켜 유아들이 학습해 온 관심 있는 경험들을 더욱 깊게 연구하는 데 목적이 있다.
둘째, 학습과 유아의 삶이 분리되지 않고 실제 생활과 연계하여 자유롭게 지식을 터득할 수 있는 기회를 제공한다.

참고 자료

- 정연아, ‘만 5세 슬기반 유아들의 조형 활동 내용과 교사의 역할에 관한 문화기술적 연구’, 이화여자대학교 대학원 유아교육학과 석사학위 논문, 2006.
- 신윤정, ‘만 5세 유아가 조형 영역에서 경험하는 수학활동에 관한 문화 기술적 연구’, 이화여자대학교 대학원 유아교육학과 석사학위 논문, 2006.
- 오미경, ‘통합적 프로젝트 유아미술조형활동’, 양서원, 2006.
- 이정환, ‘영유아를 위한 조형 미술 활동’, 파란마음, 2008.
- 김신영 외, ‘조형활동의 이론과 실제’, 양서원, 2001.
- ‘유치원 교육 활동 지도 자료-환경, 지구와 우주’, 교육부, 1998.
- ‘단원 자료집: 유아교육 프로그램 운영을 위한’-지구와 환경, 이화여자대학교 사범대학 부속유치원, 1980.