[영어 교육] 한국 영어 교육의 문제점

등록일 2002.10.31 한글 (hwp) | 3페이지 | 가격 3,000원

목차

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본문내용

특수한 목적을 가진 사람 외에 대부분의 영어 학습자는 외국인과의 원활한 의사소통과 정보의 획득을 위해 영어를 공부하고 있다.
그런데 우리 나라에는 중학교에서 시작하여 대학교까지 십년간 영어를 공부하지만 영어를 제대로 말하는 사람이 드물다.

얼마전 신문을 보면 한국의 유학생들이 토플 점수는 높은데도 기초 회화를 못하므로 외국에서 우리 나라 토플점수를 불신한다는 기사가 실린 적이 있다.
이것은 잘못된 영어 교육방법 때문이다. 모국어 습득에서와 같이 영어습득도 상당한 양의 언어를 듣고 이해하고 난 후에 발화가 가능하기 때문에 학습상의 과오(error)가 자연스러운 것으로 인식되도록 분위기를
조성해야 한다.
교사는 교실 안에서 구체적 상황을 창출해 어린이들이 영어에 깊이 젖도록 해야 한다.
결론적으로 조기 영어교육은 특정 연령에 있는 학습자들에게 실시하는
것이므로 그들만의 사회적, 심리적 상황을 잘 판단하고 적절한 방법을
연구하여 실시하는 것이 학습목표를 실현하는데 도움이 된다.
적당한 시간,의사소통 위주의 학습 방법에 대한 면밀한 계획이 꼭 필요하다
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