교수학습방법2

등록일 2002.10.31 한글 (hwp) | 8페이지 | 가격 1,000원

목차

◈ 강의법
◈ 토론식 교수법 : 독특한 주제나 아이디어 발굴, 복습, 참여를 통한 학습
◈ 사례분석 교수법
◈ 협력학습
◈ 개별화 교수 모형 : 개별화 교수 체제(Personalized Systems of Instruction)
◈◈ 구성주의적 교수-학습 방법
◈ 문제중심 학습
◈ 상황학습(situated learning theory)
◈ 자기주도적 학습

본문내용

◈ 자기주도적 학습
자기주도적 학습은 개인이 스스로의 학습 요구를 진단하고, 학습 목표를 설정하며, 목표를 달성하기 위하여 필요한 인적·물적 자원을 탐색하고, 적절한 학습 전략을 시행하며, 스스로 학습의 성과를 평가하는 과정을 말한다. 자기주도적 학습은 학습을 고립화시키는 것이 아니다. 자기주도적 학습은 교사, 개인 교사, 자원 인사, 동료, 교재, 교육기관 등 다양한 형태의 조력자들과의 협력 하에 이루어지는 학습 활동이며, 학습자 자신이 자신의 학습 전체의 기획, 실행 및 평가 등에 대해 일차적인 책임을 지는 것을 특징으로 하고 있다. 자기주도적 학습의 필요성은 여러 학자들에 의해 이미 논의된 바 있다. Knowles는 교수-학습에서 자기주도적 학습의 필요성을 다음과 같이 제시하고 있다. 첫째, 학습에서 주도권을 지닌 사람들은 그렇지 않은 사람들보다 더 많은 것을 학습하고 더 잘 배우게 된다. 둘째, 인간은 성장하면서 자기주도적으로 변한다. 따라서 자기주도적 학습은 학습자의 자연적·심리학적 발달 과정과 일치한다. 셋째, 교육에 있어서의 새로운 발전, 즉 새로운 커리큘럼, 개방교실, 무학년제, 학습자원센터, 독학, 학외학위제, 비전통적 학습 프로그램, 벽없는 대학 등은 학습자 개인에게 학습에 대한 주도권을 갖도록 촉구하고 있다.
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