3학년 2학기 과학과 <3 혼합물의 분리> 1/10 차시 세안 지도안 - 원리발견학습모형

소개글

도움이 되길 바랍니다.

목차

1. 학습 제재의 성격
2. 본 제재 선정의 배경 및 수업자의 의도
3. 출발점 행동 진단 및 지도 대책
4. 교수ㆍ학습 과정안 작성을 위한 사전 컨설팅
5. 학생좌석 배치 및 기대효과
6. 재구성한 나만의 단원 지도계획
7. 수업 아이디어
8. 학습 전략
9. 자료 활용 계획
10. 수준별 수업 및 보충심화학습의 구현
11. 칠판 활용 계획

본문내용

1. 학습 제재의 성격
우리 주위에 존재하는 대부분의 물질은 혼합물의 상태로 존재하기 때문에 우리 생활에 필요한 물질을 얻기 위하여 혼합물을 분리하는 것은 매우 중요하다. 혼합물은 그대로 생활에 이용되기도 하지만 혼합물을 이루고 있는 순물질로 분리하여 사용하기도 한다. 예를 들면 소금물은 소금과 물로 분리하여 음식을 만들 때 소금을 사용한다. 땅 속에서 금을 캐어낼 때 금광석, 즉 금이 섞인 돌을 캐어 낸 다음, 금과 돌을 분리하여 금을 사용한다.
이 단원에서는 물질을 확인하고 이들의 물리적, 화학적 성질을 이용하여 성분 물질의 분리를 통해서 분리방법과 물질의 성질차이와 관계를 이해하도록 하여 실험하는 탐구기능에 익숙할 수 있도록 하고 이를 일상생활에 이용할 수 있는 과학적인 생활 태도를 기르도록 한다. 따라서 협동학습의 학습형태의 구체적인 조작활동과 과학적 놀이 활동을 통해서 흥미와 호기심을 추동하고, 원리 발견 학습 모형을 적용하여 학습목표에 도달할 수 있도록 한다.

참고 자료

없음