수학과 2학년 2학기 4 덧셈과 뺄셈(2) 7/10차시 <세 수의 혼합 계산> 지도안

소개글

도움이 되길 바랍니다.

목차

1. 단원 및 학습 주제

2. 단원 선정 배경 및 수업자 의도

3. 단원 개관

4. 단원 지도계획 및 재구성

5. 단원 평가 및 활용 계획

6. 단원 지도상의 유의점

7. 본시 RME 수업모형

8. 본시 사전 실태분석 및 수준별 지도방향

9. 본시 학습 형태 및 조직

10. 본시 수업자료 개발 활용

11. 본시 교수․학습 과정안

본문내용

사회관 : 덧셈과 뺄셈은 일상생활에서 유용한 것이며 우리 생활에 많은 도움을 주고 있음을 인식하도록, 학습자의 현실 상황을 반영한 실생활 속 수학교육(RME) 활동을 통하여 수학적 사고력 및 문제해결력을 신장시키고자 본 단원을 선정하게 되었다.

교재관 : 본 단원에서는 자연수의 덧셈과 뺄셈의 계산 과정에서 받아올림과 받아내림의 원리를 명확히 이해하고 계산할 수 있게 함으로써 수학적 사고력 및 문제해결력을 신장시키고자, 교육과정을 재구성하여 학습 주제를 비형식적인 정의에서 출발하는 생활 속 수학교육(RME) 활동으로 선정하였다.

지도관 : 2․1단계에서는 두 자리 수끼리의 받아올림이나 받아내림이 한 번 있는 덧셈과 뺄셈을 학습하였고, 2․2단계 2단원에서는 세 자리 수의 범위에서 받아올림이나 받아내림이 없는 덧셈과 뺄셈을 학습하였다. 2․2단계 4단원에서는 세 자리 수까지 확장하여 받아올림이나 받아내림이 한 번 또는 두 번 있는 덧셈과 뺄셈을 학습하도록 구성되어 있으며, 3․1단계 네 자리 수의 범위에서 받아올림이나 받아내림이 있는 덧셈과 뺄셈을 할 수 있는 밑바탕이 되므로 완전히 이해할 수 있어야 한다. 그러므로 2․2단계 4단원 수학 교육과정을 수학에 친밀감을 갖도록 생활수학(RME) 장면으로 학습 소재를 제시하여 학생들의 수학적 사고력 및 문제해결력을 신장시키고자 하였다.

참고 자료

없음