개정교육과정 2학년 2학기 수학과 5 분수 똑같이 나누어진 도형 찾기 2/9차시 지도안

소개글

도움이 되길 바랍니다.

목차

Ⅰ 본시 단원 지도 계획

Ⅱ 본시 단원 교수ㆍ학습과정안

본문내용

단원 선정의 배경2
가학생관
2학년 학생들은 공간 지각력이 조금씩 형성되어 현실 상황에서 직접적인 관찰ㆍ구체물을 이용하는 학습이 필요하다. 이를 근거로 분수를 도입하면서 생활에서 많이 접하는 구체물을 활용하여 학생들이 좋아하는 피자, 샌드위치 등을 통한 등분할의 개념을 인식하도록 한다. 또한 학생들은 자신이 살고 있는 주위환경에서 분수가 어떻게 활용되고 있는가를 알아보고 적용해 보려는 수학적 사고력 향상에 도움이 되도록 한다.

나교재관
본 단원에서는 전체를 기준으로 똑같이 나누는 것을 이해하기 위하여 구체물과 반구체물을 등분하는 활동을 하여 ‘전체-부분의 관계‘를 이해하도록 한다. 또한 생활 주변 문제를 토대로 학생들의 경험을 충분히 반영하여 학생 스스로 구체물, 반구체물을 똑같이 나눠보고 크기를 비교해 보는 활발한 조작 활동 및 놀이활동을 통하여 학생 중심의 능동적이고 적극적인 학습 활동 참여를 유도해야 한다.

다지도관
본 단원에서 학생들은 분수 개념을 처음으로 접하게 된다. 전체가 1인 연속량을 똑같은 크기의 부분으로 나누어 보는 경험을 통해 등분할 개념을 이해하고, 이것을 기초로 전체에 대하여 부분의 수를 나타내는 의미로서의 분수 개념을 갖게 된다.
따라서 다양한 구체물을 똑같이 자르고, 접고, 나누는 활동을 통하여 분수의 개념을 자연스럽게 익히고 일상생활에서 분수를 적용한 사례 및 놀이 활동을 통하여 수학적 사고력이 향상되도록 지도한다.

참고 자료

없음