개정교육과정 2학년 2학기 국어과 듣기 말하기 6 하고 싶은 말(2/5차시) 지도안

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도움이 되길 바랍니다.

목차

Ⅰ. 교수 ․ 학습 지도 계획
1. 단원
2. 단원의 개관
3. 단원의 목표
4. 단원의 계열 및 재구성
5. 단원의 차시별 지도 계획
6. 단원의 평가 계획 및 결과 활용 계획
7. 지도상의 유의점

Ⅱ. 본시 관련 학습자 실태 분석
1. 재구성 소재 선택
2. 학습 매체별 흥미도
3. 독서종류별 흥미
4. 창의적 언어표현력 신장을 위해 선호하는 활동 내용

Ⅲ. 본시 수업의 탐색
1. 수업의 개요
2. 수업모형 적용 계획 및 수업의 흐름
3. 본시 교수 ․ 학습 의 실제
가. 과제제시 및 사전 지도
나. 좌석 배치
다. 자료 활용 계획
라. 본시 교수 ․ 학습 과정안
마. 판서 계획
바. 본시 평가 계획
사. 자기 및 상호 평가표 양식

● 참고문헌

본문내용

2. 단원의 개관
이 단원은 이야기속의 인물이 되어 다른 사람에게 생각을 조리 있게 말하도록 하는 데 목적이 있다. 어린이들은 어려서부터 다양한 이야기를 듣고, 또 읽으며 성장한다. 그러나 그에 바하여 듣거나 읽은 이야기에 대한 자신의 생각을 표현하는 창조적 활동을 경험할 기회는 많지 않다. 이야기를 들을 때에 단순히 이해하는 것에 그치지 않고 자신의 사전 경험에 비추어 내면적 변화를 가지는 반응을 형성할 때 이야기에 흥미를 느낄 수 있을 뿐만 아니라, 작품을 이해할 수 있게 된다. 이를 위하여 이 단원에서는 내가 이야기 속 인물이 되었다고 상상하여 보고 다른 인물에게 하고 싶은 말을 하는 활동을 구성하였다. 또, 이를 심화하여 이야기 속 인물에게 하고 싶은 질문을 생성하여 이야기 속 인물을 초대 한 뒤에 인터뷰하는 형식의 대화를 나누는 활동이 구성되어 있다. 이야기 속 인물이 되어, 자신의 생각과 느낌을 조리 있게 말하는 과정을 통하여 문학의 즐거움을 느끼며 자신감 있게 이야기 할 수 있는 표현 능력 또한 신장될 것이다.

참고 자료

교육과학기술부 (2010) : 교사용지도서 2학년 1학기 국어, 미래엔컬처그룹
노명완 (1997) : '말하기·듣기 교육의 개념과 탐구 과제.' 97 국어연구소 학술 발표회 자료집
변영계 (2006) : 교수 ․ 학습이론의 이해, 학지사
한국초등국어교육학회 (2000) : 말하기 듣기 수업 방법, 박이정.
황혜정 (2004) : 다양한 언어놀이를 통한 말하기 능력의 신장, 강원도 교육청 교사 연수자료