[교육학개론] 자율적 인간 육성의 원리 독후감

등록일 2002.10.30 한글 (hwp) | 10페이지 | 가격 2,500원

소개글

이건 제가 올린 파일과 다른 것입니다. 물론 같은 책을 보고 정리,요약하여 소감문을 적은 것이지만 다른 사람이 다른 생각으로 요약하였습니다. 중복을 피하기 위해 이렇게 두가지 파일을 옮깁니다.^^

목차

제1장 교사와 학습자의 관계
제2장 효율적인 교사 학생관계의 모형
제3장 학생이 문제를 소유했을 때
제4장 적극적 경청의 활용
제5장 교사가 문제를 소유했을 때
제6장 환경을 개선하는 방법
제7장 교실에서의 갈등
제8장 무패적 방법
제9장 무패적 방법의 적용
제10장 가치상충
제11장 가르치기에 좋은 학교를 만들기

본문내용

1장 교사와 학습자의 관계
가르치는 일(교수)과 배우는 일(학습)은 인류의 역사이래 계속적으로 있어 온 과정으로 오늘날의 우리 문화를 있게 한 중요한 도구이다. 그러나 교수-학습의 실제에 있어서 그 결과가 항상 성공적이지 만은 않다는 것 또한 사실이며 이로 인해 일선의 교사와 학생들이 힘들어한다는 것 역시 오늘날의 현실이다. 교사는 교사 나름대로 열심히 가르치지만 실제 학생들과의 만남에서 좌절과 회의를 겪는 경우가 많고 , 학생들 또한 나름대로 열심히 배우려고 하지만 교사와의 관계에서 상처를 입거나 실망하는 경우가 많다. 그러면 성공적인 가르침과 실패적인 가르침, 보람을 주는 가르침과 고통을 가져다주는 가르침 의 차이를 가져오는 것은 무엇일까? 학생을 가르치고자 하는 노력의 결과에 영향을 주는 요인들은 여러 가지가 있다. 그 중 가장 영향을 미치는 한 요인이 바로 교사와 학생의 관계이며 이런 관계의 수립을 위해 어떻게 할 것인가 하는 것이 이 T. E. T의 핵심이다. 교사가 학생들과 어떠한 관계를 맺고 있으며 그 관계의 질이 어떠하냐는 것이 교수 학습에 중요한 영향을 미친다. 즉, 교사의 요구가 학생에 의해 존중되고 학생의 요구가 교사에 의해 존중되는 상황에서 학생과 어떠한 관계를 맺어야 될지 아는 교사는 희랍의 역사, 수학, 영문, 화학 등 어떠한 과목이든지 가르칠 수 있다는 것이다.
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