수행평가 계획서 A+자료

소개글

교육평가 - 과학 수행평가 계획안(A+자료)

목차

1. 문항카드
2. 수행평가 계획서
3. 수행평가 기준안
4. 자체평가서

본문내용

나. 평가의 과정

평가계획을 수립하는 데에 걸린 과정은 다음과 같다.
먼저 교과의 단원을 분석하였다. 어느 단원을 선정하여 수행평가를 실시해야 효과적인지에 대해서 많은 고민을 하였다. 처음에 자석의 성질 단원을 선정하여서 문항을 짜보고 평가 기준을 세워보았다. 제작하고 보니 문항들이 수행평가의 요소에 적절하지 않다는 생각이 들었다. 몇 번이나 문항을 바꿔보았지만 수행평가라기 보다는 중간․기말고사문제 같아서 과감히 버리고 단원부터 다시 선정하였다. 여러 고민을 한 끝에 날씨와 우리 생활 단원을 골랐다. 이 단원은 온도계의 사용법을 익혀 여러 장소의 온도를 재어보고 나아가서는 우리 생활을 날씨에 대해서 공부하는 것을 목표로 한다. 단원을 선정한 이유 중의 하나는 온도계를 이용해서 온도를 재보는 탐구활동이 지식과 기능영역 모두에 해당하기 때문이다. 온도계의 사용법을 이론으로만 익히는 것이 아니라 여러 장소를 돌아다니며 직접 관찰하고 온도를 재보는 활동을 아이들에게 경험하게 하고 싶었다. 또한 블룸의 종합 영역에 해당하는 문제를 제작하고 싶어서 노력했지만 초등학교 3학년 수준에서는 심화된 종합 문제를 만들 수 없어서 만든 문제로 만족해야했다. 문항을 만든 후 이원목적 분류표를 작성하였다. 블룸의 교육목표에 따른 이원목적분류표와 과학교과 영역에 따른 이원목적 분류표 2개를 만들었다. 문항의 내용이 각각의 교육목표와 과학교과 영역에 적합한지 뿐만 아니라 문항의 어미 역시 묻고자 하는 영역에 적합하도록 유의하였다.

참고 자료

없음