6)국어-7. 문학의 향기 - 이야기를 희극으로 바꾸는 쓰는 방법 알기

소개글

안녕하세요.교대에서 여러 번 장학금을 받고, 열심히 학교 생활을 하는 학생입니다.수업 지도안을 구성하는 것에 관심이 많아서열심히 연구하고, 작성하고 있습니다.이 지도안은 실제 수업실연을 했던 수업지도안입니다.학교, 학급 상황은 항상 다르기 때문에 조금씩 바꿔서 수업하시면 될 것 같습니다.궁금 하신 점은 쪽지 주시기 바랍니다.유용하게 활용하시길 바랍니다.감사합니다. ^^

목차

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본문내용

활동2
T: 해리포터의 주요인물을 살펴봅시다. 주요인물에는 누가 있습니까?
T: 139쪽을 읽어봅시다.
T: 교과서에 제시된 부분은 어떤 내용입니까?

T: 141쪽을 역할을 맡아 읽어봅시다. 희곡의 특징을 생각하며 들어봅시다.
T: 여러분이 읽은 것이 실제 영화 속 장면과 같이 실감나게 표현하였는지 확인해봅시다.
T: 어떤 내용입니까?

T: 앞에 이야기 글과 달리 희곡으로 된 해리포터는 어떤 특징을 가지고 있습니까?


T: 희곡의 특징을 정리하여 봅시다.

◈ 활동2: 이야기와 희곡 비교하기
T: 이야기와 희곡의 차이점을 생각하며 다시 희곡으로 된 해리포터 이야기를 읽어봅시다.
S: 해리포터, 론 위즐리, 헤르미온느 그레인저, 덤블도어가 주요인물입니다.
S: (제시글을 읽는다.)
S1: 트리 위저드 대회를 개최에 대한 내용입니다.
S2: 덤블도어가 대회 참가를 희망하는 학생들에게 양피지에 이름과 학교를 적어 불의 잔에 넣도록 설명하였습니다.
S3: 불의 잔에서 대회 참가자 이름이 차례로 나왔는데, 학교 대표로 해리 포터가 지명되었습니다.
S: (학생들이 역할을 맡아 희곡의 특징을 살려 읽는다.)


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참고 자료

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