교육사회학 8,9(교육 선발과 시험, 학업성취)

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김신일 저 교육사회학 정리

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교육사회학 8장, 9장 정리

제 8장 교육선발과 시험
1. 학생흐름과 선발
1) 학생흐름
학교교육은 초등학교 입학을 시작으로 장기간에 걸쳐 이뤄진다. 같은 해에 출생한 어린이는 함께 입학해 같은 학년을 구성하는데, 이탈자나 재입학자 등이 존재하기 때문에 입학자와 다음 과정 진학자 수는 일치하지 않는다. 학교교육의 과정은 학생의 흐름으로 볼 수 있는데, 학생들은 고등학교 단계의 일반계, 전문계, 특목고 등이나 대학 단계의 세분된 전공계열처럼 다양한 길로 갈라져 나아간다.
학생흐름의 유연성과 관련해서는 국가 별 학교제도의 특성에 따라 유럽 등 학생흐름을 일찍 분리하고, 이동이 거의 불가능한 복선제와 분리 시기가 늦고 이동이 가능한 미국, 우리나라 같은 단선제로 나눌 수 있다.

2) 교육단계와 선발
학교의 학생흐름의 관리는 대부분 선발과 관련되어있다. 우리나라는 진급절차가 까다롭지 않은 편이나 대부분의 학교교육은 단계가 구분되어있고, 초중등은 학년으로 단계가 구분되어 각 학년의 과정을 충분히 학습하지 않으면 상급학년 과정을 이수할 수 없다.
진급과 졸업 자격 심사는 중요하지만 심사를 엄격히 하면 탈락자가 생겨나는데, 대게 유급시키는데 일반적이다. 입학심사에도 합격과 불합격자가 생기는데 결국 교육의 전 과정이 연속적 선발과정으로 이뤄져있다. 선발 제도와 방법은 사회의 성격과 밀접히 관련되어 각기 다르다.

참고 자료

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