[수학교육] 놀이를 도입한 수학 학습

등록일 2002.10.29 한글 (hwp) | 22페이지 | 가격 3,000원

소개글

초등 수학교육 논문입니다

공주교육대학교 수학교육과 졸업논문입니다
제 학사학위 논문입니다

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 놀이의 개념 및 교육적 가치
1. 놀이의 개념
2. 놀이 학습의 기능 및 교육적 가치

Ⅲ. 놀이 학습에 대한 이론
1. 고전적 놀이 이론
2. 정신 분석학적 놀이 이론
3. Piaget의 학습 이론
4. Dienes 학습 이론

Ⅳ. 수학 학습에서 놀이의 실제
1. 놀이 학습의 장점
2. 놀이 학습의 단점

Ⅴ. 수학 학습에서 놀이를 도입한 교수-학습
1. 과일 나무 게임
2. 누가 먼저 그림을 그릴까?

Ⅵ. 결론

*참 고 문 헌

본문내용

놀이란 인간의 신체적·정신적 활동 중에서 직접 생존에 관계되는 활동을 제외하고 목적 달성을 위한 수단으로서의 일과 대립되는 개념을 가진 활동이다. 놀이에 대해서는 여러 가지 설명이 있는데 그 중에서 몇 가지 정의를 살펴보면 다음과 같다. Platon은 아동들이 놀이를 통하여 신체를 단련시키고 자신이 처해 있는 환경을 이해할 수 있게 되며 미래에 대한 사고를 형성하게 된다고 했다. Rousseau는 놀이를 아동의 흥미에 따라 이루어지는 자연적인 활동으로 아동들의 성장·발달에 필수적인 것이라고 정의하였다. Hurlock에 의하면 놀이란 아동이 자발적으로 행하여 단순히 즐거움만을 추구하는 활동이다. 여기서 놀이는 자기 스스로 참여하여 즐거움을 얻는 적극적 놀이와 타인의 놀이를 방관하거나 정적인 활동에서 만족을 얻는 소극적 놀이로 분류된다. Piaget는 놀이를 아동의 지적 발달에 있어서의 본능적인 활동으로 보았다. 즉 놀이는 경험에 대한 능동적이고 즐거운 통합의 과정으로 여러 놀이를 통하여 세계를 경험하고 가장 순수하게 동화와 조절을 이룬다. Erikson에 의하면 인간 발달의 8단계 중 아동기에 속하는 제 2단계 즉 배설 훈련을 통한 자율성의 습득 단계에 있어서의 놀이는 자율성을 습득하고 발달시키는데 중요한 역할을 하며 아동은 놀이를 통해 현실 세계에서 느끼지 못하는 성취감을 느낌으로써 자율성의 발달을 도모한다.

참고 자료

참 고 문 헌
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․강완외,「초등수학학습지도의 이해」, 양서원,1999
․강완,「초등수학교육론」,동명사, 1998
․강지형외,「초등수학교육」, 동명사,1999
․리핑마,「초등학교 수학 이렇게 가르쳐라」,승산,1999
․박혜향,「수학교육론」,형설출판사, 2002
․이용률외,「초등수학교육」, 경문사, 1998
․박진성, 「놀이를 통한 수학학습에서 수학학습부진아의 학습활동 특성 분석」,서울교육대학교 석사논문, 2001
․최진규,「수학 흥미자룔를 활용한 교수-학습활동에 대한 연구」,한국교원대학교 석사논문, 2000
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