[교육학개론] 교육학개론

등록일 2002.10.29 한글 (hwp) | 5페이지 | 가격 500원

목차

제7장 교육체제의 유형
1.교육조직
2.운영

제8장 학교의 사회적 기능
1. 학교팽창의 사회적 의미
2. 교육과정의 사회성
3. 교육과 사회평등
4. 학생선발과 배출

본문내용

1. 학교팽창의 사회적 의미
-제2차세계대전 이후 전세계의 공통현상의 하나는 학교교육의 폭발적 확대
-미국은 이미 20세기 초부터 중등교육을 대중화하였으므로 이차대전 무렵에는 중등학교취학이 보 편화수준에 이르름
-학교가 실제로 가프치는 지식이라는 것이 입시준비위주가 되어서 쓸모없는 죽은 지식들이 부분이고, 인격교육에 있어서는 학생들의 인격함양에 학교가 아무런 도움을 주지 못할 뿐만 아니라, 학교의 비인간적 생활여건과 교육방식으로 인해 청소년들의 정신적으로 건강한 성장을 오히려 가로막는다는 주장에 모두가 동의하는 실정1. 학교팽창의 사회적 의미
-제2차세계대전 이후 전세계의 공통현상의 하나는 학교교육의 폭발적 확대
-미국은 이미 20세기 초부터 중등교육을 대중화하였으므로 이차대전 무렵에는 중등학교취학이 보 편화수준에 이르름
-학교가 실제로 가프치는 지식이라는 것이 입시준비위주가 되어서 쓸모없는 죽은 지식들이 부분이고, 인격교육에 있어서는 학생들의 인격함양에 학교가 아무런 도움을 주지 못할 뿐만 아니라, 학교의 비인간적 생활여건과 교육방식으로 인해 청소년들의 정신적으로 건강한 성장을 오히려 가로막는다는 주장에 모두가 동의하는 실정
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    교육·사회·문화 사회의 기능과 교육 사회의 기능 사회는 사회구성원으로 하여금 성적충원과 환경에 대해서 적절한 관계를 맺을 수 있도록 만들어야 한다. 학교 교육과정은 환경에 대한 이해와 합리적인 관계를 이해시켜야 하고, 인간관계 와 이성간의 관계를 올바로 인식할 수 있..
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