[교육과정] 교육과정변천기

등록일 2002.10.28 한글 (hwp) | 13페이지 | 가격 1,000원

목차

1. 교수요목시기
2. 제 1차 교육과정
☞교과중심 교육과정 시기
3. 제 2차 교육과정
☞경험중심 교육과정시기
4. 제 3차 교육과정
☞학문중심 교육과정시기
5. 제 4차 교육과정
☞인간중심 교육과정시기
6. 제 5차 교육과정
☞통합 교육과정시기
7. 제 6차 교육과정
☞신통합 교육과정시기
8. 제 7차 교육과정

본문내용

1)시기: 해방부터 1954년 4월 20일에 문교부령 제35호로 공포된 '교육과정 시간배 상기준령' 이 나타나기까지의 시기
(2)배경
ㄱ. 1945년 8월 15일 이후 미군정이 실시되어 교육에도 미국의 영향을 받았다.
ㄴ. 자주독립국가로서 우리의 민주주의 교육을 실시해야 한다는 의지는 있었으 나 교재가 없었으므로 교육내용의 설정과 교과서 편찬이 시급했다.
ㄷ. 이러한 상황에서 교수요목 제정위원회를 조직하여 교수요목을 제정하는 한 편 교과서를 편찬하였다.
ㄹ. 당시의 교수요목이 현황의 교육부 교육과정에 해당한다.
(3) 이 교수요목은 교과중심 교육과정의 성격을 띤다.
(4)특색
ㄱ. 교과의 지도내용을 상세히 표시하고 기초능력을 배양하는데 주력함
ㄴ. 교과는 분과주의를 채택하였으며 체계적인 지도와 지력의 배양에 중점을 둠
ㄷ. 애국애족의 교육을 강화하여 일제잔재를 정신면에서나 생활 면에서 시급히 제거하는데 노력함.
(5)비판
☞당시의 교수요목은 이를 제정하는 데 충분한 시간적인 여유가 없었으므로 각 교과별로 m가르칠 주제를 열거한 데 불과하였고 특히 그 정도가 학생들의 지 적 능력에 비하여 너무 높다는 평이 있었다.
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