인지주의

소개글

교육심리 시간에 발표한 인지주의 학습이론의 프리젠테이션입니다.
한달 정도 시간을 두고 정성들여 만든 ppt 입니다.

목차

인지주의의 시대적 배경
인지주의와 행동주의의 비교 차이점
톨만의 잠재학습
퀠러의 통찰학습
정보처리이론

본문내용

1. Tolman의 잠재학습
세 번째 집단의 쥐들이 처음 열흘 동안 강화물이 없어도 무언가를 학습했음을 시사한다. 이들의 머릿속에는 미로에 대한 지도가 이미 그려져 있었던 것이다.
이것을 인지도라고 한다. 즉 인지도는 환경의 여러 특성과 위치에 대한 정보를 그림 또는 지도와 같이 형태화한 정신적 표상이다.
표상은 외부세계의 대상을 마음속에 나타내는 것을 말한다.
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1. 쥐의 미로 실험 결과에 대한 시사점

1. Tolman의 잠재학습
눈에 보이지 않는 인지적 변화도 학습이며 이런 학습은 강화와 관계없이 일어날 수 있다. ☞ 이런 학습을 잠재학습이라고 함
강화물은 잠재학습을 직접 관찰할 수 있는 행동으로 표현하게 만드는 유인책의 역할☞ 행동의 목적지향성을 강조,목적적 행동주의
행동주의의 자극→반응 공식에서 자극 →유기체 →반응을 제안 인간의 행동을 결정하는 유기체의 기대, 목적, 인지도 등의 내부 인지과정의 중요성을 역설

참고 자료

주교재 : 교육심리학 2판 (2011년 3쇄) 학지사, 저자 신명희 외 8인.
부교재
임규혁. 2009. 교육심리학, 학지사
문선모. 2010.교육심리학의 이해, 양서원