[교육] 페스탈로찌

등록일 2002.10.27 한글 (hwp) | 5페이지 | 가격 2,000원

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목차

1. 신인문주의
2. 교육이론
3. 페스탈로찌의 교육사상
4. 이상적 교육자
5. 페스탈로찌의 교육목적
6. 페스탈로찌의 교육원리
7. 페스탈로찌 교육방법의 8대 원리
8. 교육에 미친 영향
9. 페스탈로찌와 루소의 교육사상 비교

본문내용

1. 신인문주의
18C 합리주의적 주지주의적 공리주의적 개인주의 반동으로 일어난 사상. 신인문주의는 희랍고전, 문화, 예술을 수단으로 전반적인 문화의 발전을 도모한 반면 고인문주의는 로마의 고전 중시. 인간성의 조화로운 발달 중시하고, 개성존중과 함께 사회성, 역사성 중시하였으며, 정의적, 국민적, 역사적 색채가 강하며 낭만주의의 경향을 띈다.
2. 교육이론 : 빈민구원, 민중교육 통한 새 나라 건설, 교육 통한 인간/인류구원 목표함.
1) 노이호프시대(Neuhof) - 루소영향. 관찰일기, 빈민/노작교육실시
2) 집필시대 : 인간교육 근본원리가 양친의 따뜻한 사랑속에 움트는 것으로 봄.
3) 슈탄츠시대 - 고아들을 돌보며 교육이론 실천.
4) 부르크도르프(Burgdorf)시대 : 국민학교 교육에 종사
5) 아페르텐(Iferten)시대 - 새로운 교수법을 계발
3. 페스탈로찌의 교육사상
1) 삼육론(三育論) : "머리·가슴·몸"을 고루 도야하여 하나의 인격으로 키워내는 것. 즉, 지육·덕육·체육의 조화적 발전
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