[교육조직] 관료제의 교육조직

등록일 2002.10.26 한글 (hwp) | 11페이지 | 가격 2,000원

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목차

Ⅰ. 조직의 개념과 유형
1. 조직의 개념
2. 조직의 원리
3. 조직의 유형

Ⅱ. 관료제로서의 교육조직
1. 관료제의 구조적 특징
2. 관료조직의 원리
3. 관료제의 이점
4. 관료제의 역기능
5. 교육조직의 관료제적 성격과 역기능
1) 계층구조
2) 기능적 분업
3) 규칙과 규정
4) 문서주의
6. 관료제와 전문직

Ⅲ. 교육조직의 과제

▷ 참고 문헌 ◁

본문내용

2. 관료조직의 원리
관료직의 본질적 원리로 전문화와 조정을 들 수있다. 전문화란 과업을 표준단위로 분활하는 과정인데 위임된 책임의 영역인 직무의 계층을 통해서 이루어진다. 직무수행자는 선출되기보다는 임명되며, 성격특성보다는 기능을 갖춘 자라야 하며 능력과 지식이 직무상의 상하를 결정하는 기반이며 관건이 된다. 전문화는 비교적 짧은 기간에 전문가를 양성하여 양성비용을 절감하고 작업수준을 높이게 된다. 작업이란 종업원의 한 이해관계에 불과하므로 관료조직에서는 어떻게 해서든 인원을 확보하여 조직에 오래 남아있도록 하고, 직무에 순종하도록 한다. 인원에 확보하여 조직에 오래 남아 있도록 하는 문제는 승진의 기회, 연금, 연공 등의 형태로 안정된 생활을 보장하여 충족시키고 직무에 순종하도록 하는 문제는 현직연수와 일탈자에 대한 처벌로 조정한다. 조정은 전문화에 의해 분할된 활동을 전체로 일관성 있게 중앙직위에서 재통합하는 과정으로 여기에는 권한의 집중, 규칙의 체계, 몰인간성이라는 세가지 원리가 있다. 규칙은 중앙의 권한을 일상적 작업상황에 확대한 것을 뜻한다. 행정가의 일상적 의무의 대부분을 규칙을 구체적 사례에 적용하는 것이다. 조직이 직면하는 가장 극적인 업무문제까지도 분류하여 기본적 해결방법을 규정하여 일상화 함으로써 전문적 관료에 대한 대중의 신뢰를 증진시키기도 한다.
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