실과교육원론 : 1장 실과 교육의 본질 요약

소개글

실과교육원론 : 1장 실과 교육의 본질 요약 입니다.

목차

1. 실과 교육의 개념
2. 실과 교육의 성격

본문내용

1. 실과 교육의 개념

가. 실과 교육의 개념

- 실과(實科) : 사전적 의미인 실천적인 것, 실제적인 것, 실물적인 것처럼 실과교육은 실천적인, 실제적인 활동에 의미를 둔다.
-김진순(1990) : 실과교육의 개념을 두 가지로 나눔 1. 광의의 개념으로서 일반 교육적, 직업 탐색적 교육으로 봄, 2. 협의의 개념으로서 초등학교의 실과 교육만을 의미
-최유현(1999) : 실과 교육의 목표, 내용, 방법, 교육의 대상, 학문이 계열성 측면이 모두 포함된 포괄적 개념으로 정의
-류청산(2002) : 개인이 그 일상 생활에 만족을 찾을 수 있고, 시민으로서의 책임을 수행하는 데 필요한 정보 교육과 생활 과학에 관한 일반적 지식, 기능, 태도를 기르고 , 노작에 대한 긍정적인 태도를 함양함으로써 ‘살아갈 수 있는 힘’을 길러주는 생활 과학 교육으로 정의

[살아갈 수 있는 힘] : 일상 생활과 관련된 문제를 적극적이고 효과적으로 해결할 수 있는 능력과 기능과 태도를 갖추는 것

참고 자료

없음