미술교육과정및평가 (조과제완성본)

소개글

DBAE & Neo-DBAE, DBAE의 개념 배경 주요내용 아이즈너(사상 배경 주요이론) 시사점 비판, Neo DBAE의 개념 배경 주요내용 시사점, 창의성중심 미술교육과 DBAE 비교, 우리나라 교육과정 속에서의 모습, 교실속에서의 모습, 학습지도안 예시, PPT자료 첨부

목차

Ⅰ. DBAE
1. DBAE의 개념
2. DBAE 이론의 배경
3. DBAE 이론의 주요 내용
4. 이론의 학자
가. 학자 소개 (아이즈너)
나. 아이즈너의 사상적 배경
다. 아이즈너의 사상과 의의
라. 아이즈너의 업적 및 주요이론
5. DBAE 이론에 대한 시사점 및 비판

Ⅱ. Neo-DBAE
1. Neo-DBAE의 개념
2. Neo-DBAE 이론의 배경
3. Neo-DBAE 이론의 주요 내용
4. Neo-DBAE 이론의 시사점

Ⅲ. 창의성 중심 미술교육과 DBAE & Neo-DBAE
1. 창의성 중심 미술교육과 DBAE의 비교
2. DBAE이론과 Neo-DBAE의 비교

Ⅳ. 우리나라 교육과정 속에서의 모습
1. DBAE
가. 제 6차 교육과정
나. 제 7차 교육과정
2. Neo-DBAE
가. 2007 개정 미술과 교육과정

Ⅴ. 교실 속에서의 모습
1. DBAE 교실 적용 사례
2. Neo-DBAE 교실 적용 사례

Ⅵ. 참고 문헌

Ⅶ. [PPT 자료]

본문내용

1. DBAE의 개념
: 이해 중심 미술교육은 미술교육을 통하여 모두가 무언가를 그리고 만드는 기술을 배우는 것 뿐만 아니라 미술을 느끼고 향유하는 것이 일반 대중에게도 필요함을 느꼈고, 창의성 중심 미술교육의 한계와 문제점을 직시하며 새로이 등장한 미술교육 사조라고 할 수 있는데, 이러한 이해중심 미술교육의 사조 중의 하나가 학문에 기초한 미술교육인 DBAE이다.

: DBAE란 Discipline-Based Art Education의 약자로 우리말로는 학문기초미술교육이라고 할 수 있다. 이것을 강력하게 주장한 학자는 아이스너로 1980년대 아이스너(Eisner)에 의해 DBAE 교육과정이 만들었으며 미술학자들에 의해 정립된 미술교육 운동이다.

: 학문 기초 미술 교육은 주로 K-12(초중고 12년간의 과정)을 위해 개발된, 그리고 성인 교육, 평생 교육, 미술박물관을 위해 체계화된 미술 지도 및 학습에 관한 포괄적인 접근 방법이다. 다양한 분야의 지식을 맛보고, 경험하며, 습득하도록 디자인 되었지만 특히 네 가지 주요 미술 분야인 미술 표현, 미술 비평, 미술사, 미학을 제공하기 위한 것이었다.

: DBAE는 로웬펠드의 창의성중심 미술교육에 반대되어 나타났다. DBAE는 창의성 교육의 문제점을 해결하는 대안이었고 독립된 교과로의 위상을 높이는 역할이었으며 교과교육으로서 미술의 영역을 확고히 하는데 큰 역할을 하였다.

: DBAE는 기존의 표현중심의 미술교육을 보완하여 미술 감상에 역점을 두고 창조적 아동 양성을 위해 방임화된 수업방식에서 변화되어 구조화된 방법으로 미술표현에 필요한 기능을 제시하였다.

: 학문기초 미술교육, 즉 DBAE란 아동들에게 조작할 수 있는 미술재료를 단순하게 제공함으로써 아동들이 스스로 학습하도록 기다리는 것이 아니라, 학습을 도와주고 촉진하는 수업을 제공하는 것이다.

: DBAE는 창조주의 미술교육에서 소홀히 취급하던 지적사고 체계를 강화하고, 미술에 대한 통합적인 본질의 이해를 높임으로써, 창작이 주는 기쁨과 함께 시각적 감수성의 발달과 비평적 사고활동을 통한 미적 판단력을 계발하는데 그 목적을 둔다.

참고 자료

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이우진(1998). 로웬펠드와 아이스너의 미술교육 사상 비교 연구, p6
김지근(2002). 현대 미술교육 사상이 한국의 미술교육에 미친 영향. 숙명여대.
이자현(2005) Eisner의 인식론에 비추어 본 미술교육과정 구성원리의 탐구
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중학교교육과정해설2007개정안, p1
김국희(2008). Neo-DBAE가 갖는 미술교육의 방향성과 한국 미술교육과정에 주는 시사점 : 중등미술교육과정을 중심으로. (영남대 교육대학원)
손주영(2007). DBAE를 활용한 미술 감상 수업에 관한 연구 : 중학교 과정을 중심으로
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