[일반사회] 민주사회 시민교육

등록일 2002.10.26 한글 (hwp) | 7페이지 | 가격 2,000원

소개글

민주시민사회의 성숙조건을 교육적 측면에서 다루어본 보고서입니다. 많은 참고되세요~~^^

목차

Ⅰ. 교육의 틀
1. 학생의 학습권 - '누가 교육의 중심'이 되어야 하는가?
2. 국민의 교육에 대한 통제권 - 공권력에 대한 보장
3. 교사의 교육권 - 교육 수행과정에서의 교사에게 보장되어야 할 것들은?
4. 개혁 방향

Ⅱ. 교육의 내용
1. 민주시민 교육의 개념과 성격
2. 우리사회의 실태
3. 교육방향 및 전략

* 참고문헌 *

본문내용

Ⅰ. 교육의 틀
교육의 민주화란 '교육이 각 주체에게 부여되어야 하는 기본권이 확보되는 것이며, 교육의 각 주체들이 확보한 교육권이 민주적인 방식으로 상호 조정, 통합되어 교육이 운영될 수 있도록 하는 것이다.' 즉, 교육의 기본적이 틀이 제대로 갖춰져야만 진정한 민주적인 교육이 이루어 질 수 있다는 대에 먼저 그 구조의 틀이 나아가야 할 방향에 대해 알아보았다.
1. 학생의 학습권 - '누가 교육의 중심'이 되어야 하는가?
교육은 일반적으로 기성세대에 의해서 그 내용과 방법이 조직되고 시행된다. 이것은 '현재적인' 삶의 주체를 대상으로 하는 것이 아니라, '다음 세대'의 삶의 주체를 대상으로 하는 것이다. 여기서 문제가 되는 것은 '누구의 관점에서 교육이 이루어져야 하는가'의 문제이다. 역사적으로 나타난 일반론은 '교육자'가 중심이 되어서 교육을 '해주는 것'이었다. 이때 '교육자'란 기성세대를 의미하는 것이고 한 사회의 공식적 혹은 형식적인 교육을 조직하고 시행하는 주체로서의 기성세대는 구체적으로는 그 사회의 정치적, 경제적, 문화적인 지배계급을 의미한다. 결국 역사적으로, 사회적인 의미에서 보자면, 기존의 지배계급의 지배구조를 정당화하고 다음 세대로까지 지속시키기 위해 지배계급이 문화를 학습자에게 내면화시키는 장치로서 기능해온 것임을 알 수 있다.
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