[수업지도안] 지리과연구수업지도안

소개글

실제 교생실습때 썼던 연구수업지도안입니다.\
약본이 아닌 세안입니다.

목차

1차시
2차시
3차시
4차시
판서계획
형성평가
지도수업

본문내용

1. 단 원 명
- 지도그리기

2. 단원구성
⑴ 주제별 구성
- 내용 : 지도의 기본 개념 학습
- 실습 : 지도의 기본 개념을 통한 지도 그리기
⑵ 차시별 구성
- 1차시 : 지도의 기본 요소 설명(축척·방위를 중심으로) 및 학교 그리기
- 2차시 : 지도의 기본 요소 설명(기호·범례를 중심으로) 및 통학로 그리기
- 3차시 : 지도의 기본 요소 설명(지도의 제작 방법 및 여러 개념) 및 지도의 기본요소를 바탕으로 하는 통학로 그리기
- 4차시 : 지도의 기본 요소 설명 및 지도 그리기의 발달 정도 파악

3. 단원 목표
- 지도 그리기 학습을 통하여 도해력 신장 및 지도 및 도표·그래프 등의 여러 자료를 해석하는 능력을 기른다.
⑴ 지식·이해
- 지도는 축척, 방위 기호 등에 의해여 작성된다는 것을 이해한다.
- 축척을 표시하고, 이를 활용하는 방법을 안다.
- 방위의 개념을 파악하고, 이를 실제 생활에 활용하는 방법을 이해한다.
- 기호의 제작 목적과 사용방법을 안다.

⑵ 기능
- 자신이 살고 있는 지역을 지도로 그릴 수 있다.
- 지도를 통해 시뮬레이션의 각본을 작성할 수 있다.

⑶ 가치·태도
- 우리 지역을 나타내는 지도를 통하여 지역에 대한 관심을 갖는다.

4 단원 설정의 이유
학교·통학로 그리기는 'Mental Map'을 작성하는 것인데, 'Mental Map은 쉽게 말해서 우리 머리속에서 그려져 있는 지도라고 생각하면 좋다. 우리는 태어나 자라면서 많은 경험을 통해 머리속에 공간에 대한 생각들이 정리가 되는데, 이 모든 과정이 사람마다 다른 경험을 통해 쌓이는 것이기 때문에 같은 장소라 할지라도 개인에 따라 다르게 느끼게 된다.
Mantal Map을 통해 자신이 알고 있는 지리적 정보를 지도로 표현해 보는 것으로, 실제 우리가 알고 있는 공간과는 똑 같을 수 없지만, 학생들이 어떻게 생각하고 있는지를 잘 나타내게 때문에 학생들의 관심사와 공간에 대한 인식수준 등을 쉽게 알아 볼 수 있는 자료가 된다.
또 학생들이 그린 지도와 글을 통해, 학생들의 지리에 대한 사전 학습정도를 파악 할 수 있으며, 앞으로의 수업 때 학생들이 사는 동네에 관한 사례를 적절히 예로 들며 이용할 수 있다. 또한 다른 학생들의 지도에 그려진 지형지물의 표현 방법, 표현 내용을 통해 앞으로 우리가 배워나갈 '지리'에 대해 짚어보는 의미있는 수업이 될 수 있다.

참고 자료

없음