[교직] 지식산업사회와 청소년과 학교 교육의 방향

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목차

<머리말>
1. 인간성 교육이 강조 되어야 한다
2. 학교, 교사, 학습자 개념의 재정립이 필요하다
3. 통합적이고 역동적인 능력중심의 교육과정 운영
4. 교육체제가 열린 학습사회로 전환되어야 한다.
5. 교육에서 창의성과 종합적 이해력과 통찰력, 판단력이 강조되어야 한다.
6. 지식 기반사회를 주도할 역량 배양의 학교 독서교육
<결론>

본문내용

기존의 학교교육 체제로는 급변하는 과학기술문명의 속도를 따라가기 어렵다. 매일같이 쏟아져 나오는 지식과 정보의 수명이 1년이 안 되는 것들이 허다하다. 우리의 학교체제와 교육과정은 너무나 경직되어 있어 급변하는 시대·사회에 적절하게 대응할 수 없다. 학교교육뿐만 아니라 광범위한 계속교육이나 평생교육도 역시 미흡하기는 마찬가지이다. 21세기의 과학기술 선진사회에 돌입하려면 과학적 사고방식, 과학적 태도, 과학적 문제해결능력을 갖춘 인력 을 양성해야 한다. 그러자면 폐쇄적인 교육체제, 교육내용, 교육방법을 과감히 개혁하여 언제라도, 어디서라도, 누구라도 원하는 교육을 받을 수 있는 열린학습 시대가 구현되어야 한다. 왜냐하면 세계화된 정보화 시대의 시민은 과거 어느 때보다도 다양한 정보지식 을 활용하여 각종 문제들에 대한 해결방안을 찾을 수 있는 능력을 보유해야 하기 때문이다.

참고 자료

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7. 세계화. 정보화를 주도하는 신교육체제 수립을 위한 교육개혁 방안 (Ⅲ) 교육개혁위원회(1996)
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