체육교사의 전문성 향상 방안

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체육교사의 전문성 향상 방안

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체육교사의 전문성 향상을 위해 필요한 것



요즘 청소년들은 체육의 필요성은 알고 있지만 단지 신체활동의 중요성을 알고 있는 것뿐 이지 체육 수업 자체를 좋아하는 경우는 많지 않다고 생각한다. 이러한 상황에서 체육 수업에 학생들이 흥미를 갖고 참여할 수 있도록 하는 것도 체육교사의 전문성이 아닐까?

학생들이 체육이 싫어지게 된 이유는 학교 시설의 문제들도 있겠지만, 가장 근본 적인 부분은 체육 교사의 수업 내용에 있다고 생각한다. 학생들은 수업으로서의 신체 활동보다 자신들이 만들어내고, 주체가 되어 할 수 있는 신체 활동을 원한다. 나는 이런 의미에서 ‘아나공 수업’도 나쁘지 않다고 생각한다. 물론 공하나 주고 ‘축구나 해라‘ 식의 아나공 수업이 아닌 게임을 통해서 교과과정에 있는 종목을 접하도록 하는 것이다.

실제 예로 내가 고3때의 체육수업이 이런 방식으로 이루어 졌었다. 배구 수업에서 체육선생님은 1, 2학년 때 보다 더 많은 공을 가지고 나오셨으며, 기본 동작을 몇 번 보여주고 연습하게 해본 뒤로 3~4명 씩 게임을 시켜 주셨다. 물론 충분한 기자재 덕분에 네트도 풍부하고 공도 부족하지 않아서 가능 했겠지만, 이런 아나공 수업으로 처음엔 랠리 한번 하기도 힘들었던 게임이 점점 배구 게임과 비슷해지고 있었다. 점수매기기는 이 이후에 이루어지게 되었는데, 그 땐 모두가 흥미는 물론이고 자신감까지 많이 얻은 상태여서 시험으로 주어진 과제도 게임 못지않게 열심히 하는 효과가 나타났다.

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