교육심리 내용정리

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교육심리 정리한것입니다 ^^

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교육심리 내용정리1)

교사는 왜 성격적, 성적, 사회-정서적, 도덕적 발달을 이해해야 하는가?
*성격발달은 개인을 독특하게 만드는 여러 특성을 습득하는 인간 발달의 과정이다.
*성적 발달은 성역할과 성정체감을 배우고 구성하는 인간 발달의 과정이다.
*사회-정서적 발달은 타인과 상호작용하는 법을 배우고 사회적 존재로서의 자신을 이해해 가는 인간 발달의 과정이다.
*도덕발달은 자신과 타인의 행동을 평가하는 데 기준이 되는 옳고 그름의 개념을 익혀 가는 인간 발달의 과정이다.

성격발달: 독특한 개인으로의 성장
Erik erickson의 성격발달의 심리사회적 이론을 제시했다. 이 이론은 개인의 발달은 사회적 맥락안에서 일어난다는 것을 강조하고 있다. 에릭슨의 이론은 인간의 발달이 어린 시절에 끝나는 것이 아니라, 전 생애에 걸친 과정임을 인식한 당시로서는 드문 이론이었다.
이 이론은 8단계로 이루어져 있으며 모든 단계마다 심리사회적 발달의 위기가 한 가지씩 포함되어 있다. 각 단계는 그 단계의 위기를 성공적으로 수행하느냐 못하느냐에 따라 어떤 결과가 나타나는지를 중심으로 전개된다.
erickson의 8단계이론
1.신뢰 vs 불신(출생~1세) ->세상을 바라보는 태도를 결정
이 시기를 성공적으로 통과하게 되면 아동은 자신의 기본적 필요가 충족될 것이라는 신뢰감을 갖게되고, 삶에 대한 희망적 태도를 발달시킨다.
이 시기를 실패하면 - 아동은 타인에대한 불심감을 갖게된다.
2.자율성 vs 수치심과 의심(1~3세)
이 단계에 있는 아동은 걷고, 말하고, 먹고, 화장실을 사용하는 등 스스로 무언가를 하려고 노력한다.
이 시기를 성공적으로 통과하게 되면 - 자율성과 독립심, 의지력, 혹은 생각과 감정·행동에 지배력을 갖게되고, 아동은 학교에서 또래와 좋은 관계를 형성할 수 있다
이 시기를 실패하면 -자신에 대한 의심과 자기 능력에 대한 수치심을 갖게 된다.
3.주도

참고 자료

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