우리나라 영어교육은 몇 살에 시작하면 좋을까?

소개글

초등영어교육론 과제입니다.
조기교육에 대한 여러 학자들의 의견을 요약하고, 저의 의견도 포함되어 있습니다.
Penfield
Lenneberg
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Hoefnagel
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Ellis

목차

없음

본문내용

우리나라 영어교육은 몇 살에 시작하면 좋을까?



영어교육에 대한 화제는 언제나 뜨거운 감자이다. 영어교육 정책은 다른 과목의 정책보다 더 관심을 받으며 누군가 영어교육에 대한 의견을 내놓으면 수많은 사람들이 격하게 찬반 논쟁을 벌인다. 이렇게 영어교육에 민감한 것은 영어능력을 갖추는 것이 현재 한국에서 매우 중요한 일이기 때문일 것이다. 21세기는 정보의 시대이며 정보는 국적이 없다. 남들보다 높은 위치에 서기 위해서는 정보를 한발 빠르게, 더 많이 가지고 있어야 하며 그것을 위한 수단이 인터넷과 영어이다. 그러므로 영어는 모든 정보의 매개로서 생존에 꼭 필요한 도구가 된 것이다. 이러한 시대적 요구에 부응하여 우리나라에서는 1997년부터 제 6차 교육과정에 따라 초등학교 3학년부터 영어를 가르치기 시작하였다. 그리고 영어교육이 시작된 1997년부터 `몇 살에 영어교육을 시작하여야 하는가?`에 대한 논란은 끊임없이 이어져 왔다. 따라서 다양한 조기영어교육 이론들을 살펴보고 가장 적절한 언어 습득 시기를 결정하여 예비 초등 교사로서 앞의 질문에 나름의 대답을 내놓아 보려고 한다.

먼저 신체적 영역의 이론을 살펴보자. Penfield는 여러 연령층의 두뇌 손상자들에 대한 연구에서 실어증에 걸린 어린이가 어른보다 회복이 빠르다는 점을 발견하고 어린이의 두뇌가 어른의 두뇌보다 언어 기제의 발달에 있어 훨씬 더 수용성이 강하다고 추측하였다. Lenneberg(1967)도 Penfield의 이론을 기초로 하여 2세부터 사춘기까지를 언어 학습의 결정적 시기라고 주장하였다. 조기영어교육에 관한 여러 신체적 영역의 이론들 중 내가 가장 주목한 것은 발음 기관의 유연성에 관한 이론이다. 성인과 어린이의 외국어 습득에서 어린이가 성인보다 원어민과 비슷한 발음을 습득한다는 것은 일반적인 사실로 알려져 있다. 이들의 성음 발성기관은 유연하고 신축성이 있어 매우 많은 근육의 조직을 필요로 하는 발음 습득시 성인들보다 훨씬 빨리 정확하게 발음할 수 있다고 Finoc

참고 자료

참고 문헌: 정명호 (1989). 조기 영어 교육론- 한신 문화사
정동빈 (2000). 영어교육 어떻게 할 것인가- 학문 출판사
이완기 (2009). 초등영어교육론 개정 5판- 문진미디어
참고 사례연구: 남영필(중앙대). 조기영어교육의 기저
정종원(한경대). 초등영어교육의 실태조사