교육의 심리학적 기초 5장 조작적 조건화에 의한 학습

소개글

스턴버그의 교육심리학
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목차

조작적 조건화에 의한 학습
1) 조작적 조건화의 대두
2) 조작적 조건화에서의 일반화와 변별
3) 교실에서의 조작적 조건화
~~
6) 학습된 무력감
7) 학습된 낙천주의

본문내용

조작적 조건화의 대두
Thorndike(1898, 1911) 문제상자(puzzle box)
문제상자(puzzle box) : 고양이가 지렛대를 밟아야 밖으로 나올 수 있도록 설계됨. 시행이 반복됨에 따라 고양이가 지렛대를 밟고 바깥으로 나오는 반응잠재기는 짧아지지만 잠재기가 감소되는 형태는 점진적이고 불규칙적임. 다른 반응은 약화되는 대신에 정확한 반응이 강화됨으로써 학습이 이루어짐.
강화 : 강화가 있기 직전에 하였던 반응이 미래에 또 나타날 가능성을 증가시키는 사건 즉, 강화는 정확반응을 점차 많이 나타나게 함.
효과의 법칙 : 반응 후에 수반되는 결과가 바람직한 것이면 그 반응이 나타날 확률이 증가되고, 그 결과가 바람직하지 않으면 그 확률이 감소됨.

참고 자료

없음