(저널2)사회과교육을 받은 인간은 어떤 인간이어야 하는가

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교육은 현재의 상태가 불만족스럽고 불충분하다고 생각하게 때문에 좀 더 만족스럽고 충분한 상태를 이룩하고자 하는 인간의 노력이다. 따라서 궁극적으로 교육은 목표 지향적이라고 할 수 있으며, 교육에서 목표를 설정하는 것은 가장 중요한 부분이다. 그 중에서도 사회과 교육의 목표는 개인과 우리 공동체가 생활을 영위하는 데에 있어서 상당히 밀접한 관계를 갖고 있기 때문에 사회과 교육을 시작하기에 앞서 사회과 교육의 궁극적 목표가 무엇인지 잘 인지하고 연구하여 이에 맞게 학생들을 교육해야만 바람직한 사회과 교육을 받은 인간으로 성장시킬 수 있을 것이다.
‘사회과 교육을 받은 인간은 어떤 인간이어야 하는가?’라는 문제에 대한 답을 찾기 위해서는 먼저 사회과 교육의 목표 설정과정과 방법, 그리고 그 목표를 두고 교육했을 때에 기대되는 인간상을 예측해 볼 필요가 있다. 사회과 교육은 다른 어떤 교육보다도 특히 우리가 살고 있는 현대사회와 밀접한 관계를 갖고 있는 교과라고 할 수 있다. 그러므로 과학, 수학, 외국어 등 타 과목과는 조금 다른 교육 목표를 가진다. 왜냐하면 사회과 교육은 개인과 사회 및 국가와의 관계를 직접적인 내용으로 다루기 때문이다. 즉, 사회과 교육의 교육 목표는 사회적․국가적 목표와 조화되지 않으면 안 된다.

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