WBI 환경에서 상호작용 증진을 위한 교수 설계 전략 탐구

소개글

WBI 환경에서 상호작용 증진을 위한 교수 설계 전략에 대한 PPT 내용입니다.

목차

1. 상호작용의 의미

2. 상호작용의 유형

3. 상호작용에 영향을 미치는 요인

4. 상호작용 증진을 위한 설계전략

5. 상호작용 증진전략 활용방안

6. 결 론

본문내용

1. 상호작용의 의미
1> 광의: 학습자 개인과 주어진 학습체제간에 나타나 는 다양한 교류의 역동성을 실제로 구현하는, 주변의 모든 개념을 포함하는 것(Giardina, 1992, p.54).
?2> 협의: 학습자가 주어진 학습체제와의 다양한 교류 를 통하여?필요한 정보와 지식을 획득하기 위해 양방적, 역동적, ?자기주도적으로 의사소통 하는 것

2. 상호작용의 유형
1> 상호작용 대상에 따른 유형 (Moore 1996)
ㄱ. 학습자와 내용
ㄴ. 학습자와 교수자
ㄷ. 학습자와 학습자
2> 상호작용 내용에 따른 유형 (Henri 1992)
참여적(participative) 개인 또는 집단이 올린 메시지 또는 진술문 수의 총합
ex) 메시지의 수, 진술문의 수
사회적(social) 학습내용과 직접관련이 되어 있지 않은 내용
ex) 자기소개, 언어적 지원(칭찬, 격려) "난 기분이 매우 좋았는데...“
상호작용적(interactive) 메시지를 주고받음
ex) "... 의 메시지에 답하여...“ "전에 언급한 것처럼...“
인지적(cognitive) 학습과정과 관련된 지식과 기술을 나타내는 내용
ex) 질문을 한다 추론을 한다 가설을 설정한다
메타인지적(metacognitive) 일반 지식, 기술과 관련 있는 내용으로 학습의 자각, 통제,
규제를 의미하는 진술문
ex) "내가 이해하기에... ""나는 생각하기를..."

3. 상호작용에 영향을 미치는 요인
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3. 상호작용에 영향을 미치는 요인

4. 상호작용 증진을 위한 설계전략
학습자의 다양한 필요의 충족을 위한 전략
?? 학습자의 개인차와 학습필요에 기초한, 내용과 방법의 차별적 제공
???-다양한 학습자중의 초보자도 몇 개의 간단한 명령어를 알기만 하면 쉽게 과제를 수행할 수 있도록 배려
?? 학습자 자신의 필요에 따라, 정보에의 비순차적 접근을 위한, 내용의 계획적 배치?
???-정보에의 비순차적 접근과 위계적 구조의 구별(선수지식이 필요한 학습의 경우에는 이를 구분하여 제시해야)
?? 학습자의 선택에 따른 다양한 분지의 제공

참고 자료

없음