2학년 2학기 즐거운 생활과 5. 낙엽소리 세안 지도안

소개글

2학년 2학기 즐거운 생활과 5. 낙엽소리 4차시 세안 지도안입니다.
도움이 되길 바랍니다.

목차

Ⅰ. 좋은 수업을 위한 준비
1. 교과 선택 및 주제 선정의 배경 ……………………………………………………………… 1
2. 주제 선정의 필요성 및 목적………………………………………………………………………1
3. 학급·학생 실태 분석 ……………………………………………………………………………3
4. 관련 이론 및 수업모형 탐색 …………………………………………………………………3
5. 주제관련 즐거운생활 교육과정 분석 …………………………………………………………4

Ⅱ. 좋은 수업 실천과정
1. 수업공개 내용 ……………………………………………………………………………………5
2. 수업분석 및 환류사항 ………………………………………………………………………………6

Ⅲ. 단원 수업 계획
1. 단원명 및 학습제재 ……………………………………………………………………………6
2. 단원의 개관 ……………………………………………………………………………………6
3. 단원의 연계 ……………………………………………………………………………………6
4. 단원의 목표와 구성 ……………………………………………………………………………7
5. 단원의 차시별 평가계획 ………………………………………………………………………7
6. 지도상의 유의점 ………………………………………………………………………………8

Ⅳ. 본시 수업 설계
1. 본 차시 수업 장학과정 ………………………………………………………………………8
2. 본시와 관련된 학생 실태분석 ………………………………………………………………9
3. 선수학습 능력 및 본시 지도방향 …………………………………………………………9
4. 과제분석 ………………………………………………………………………………………9
5. 본시 적용 수업모형 ……………………………………………………………………………10
6. 본시 수업 흐름도 및 수업전략 ………………………………………………………………10
7. 자료 활용 계획 …………………………………………………………………………………11
8. 판서 및 칠판 활용 계획 ………………………………………………………………………11
9. 학급 실태에 따른 학습 모둠 조직 …………………………………………………………12
10. 본시 교수·학습 전략 ………………………………………………………………………12
11. 본시 교수·학습 전략 ………………………………………………………………………13
12. 본시 평가 및 환류계획 ………………………………………………………………………17
13. 리듬 연주용 학습지 …………………………………………………………………………17
14. 이야기 자료 ……………………………………………………………………………………18

Ⅴ. 좋은 수업 만들기 연구 성과 ………………………………………………………………19
<참고 문헌> …………………………………………………………………………………………… 20
* 숫자는 페이지를 의미함

본문내용

“즐거운 생활이 제일 좋아요!”
3월 초 우리반 아이들의 교과 흥미도 실태조사에서 29명 중 21명이 선택한 교과가 ‘즐거운 생활’이었다. 아이들은 놀이와 활동, 표현 중심의 직접 체험활동을 좋아하고 즐겁게 참여하는 모습을 보였다. 그래서인지 학급 특색활동인 동시 외우기와 시의 내용 바꾸어 쓰기를 하면서도, 「꿩, 꿩, 장서방」을 목청껏 외우며 저절로 리듬감을 느껴 몸을 들썩거리기도 하고 흥에 겨워하는 모습을 보게 되었다. 또 서로 바꾸어 쓴 시의 내용을 같이 읽어보며 잘 썼다고 칭찬하며 즐거워하는 아이들의 모습에서 아이들 내면에 잠재되어 있는 무궁한 창의성의 일부를 엿볼 수 있었다. 그리고 우리 교실을 아이들이 흥미를 느끼고 부담없이 참여하여 내재된 창의성을 표현할 수 있는 활동의 장으로 만들어 보고 싶다는 생각이 들었고 그 도구로 우리 생활에 언제나 가까이 있고 접할 수 있는 다양한 음악활동을 생각하게 되었다. 음악활동은 소리탐색, 신체표현, 언어표현, 리듬·가락표현, 즉흥표현 활동 등을 포함하고 있어 그 어떤 활동보다 아이들의 표현 욕구를 자극하고 다양한 표현을 유도하여 창의적 표현능력을 키워가기에 적합하기 때문이다.
이에 2007년 개정 교육과정에서도 ‘즐거운 생활’과의 성격을 ‘놀이와 활동 중심’의 통합교과라고 명확하게 밝히고 있으며 총괄목표를 ‘다양하고 즐거운 놀이와 활동을 통하여 몸과 마음을 건강하게 하고 창의적인 표현 능력과 감상 능력, 심미적 태도를 기른다.’라고 명시하고 있다.
따라서,‘즐거운 생활’과의 학습내용을 교육과정에 나타나 있는 음악활동 내용을 추출하고 재구성하여 「다양한 음악활동을 통한 창의적인 표현능력 신장」이라는 주제로 연구를 추진하게 되었다.

<중 략>

1. 단원명 및 학습제재

◎ 단 원 : 5. 낙엽소리
◎ 학습제재 : 가을 소리를 말리듬으로 만들어 여러 가지 악기로 창의적으로 연주하기

2. 단원의 개관

이 단원은 교육과정 대주제 ‘가을’에서 활동 주제 ‘가을의 소리 표현하기’를 기초로 개발되었다. 이러한 활동 주제에 따른 제재 요소는 높고 낮은 소리와 길고 짧은 소리를 악기로 표현하기. 음약을 들으며 여러 가지 방법(점, 선, 면)으로 표현하기, 리듬과 가락에 맞추어 신체로 표현하기, 여러 가지 방법으로 악기 연주하기 등으로 구성되어 있다.
이 단원의 주된 활동은 자연이나 주변에서 들을 수 있는 가을의 소리를 찾아보고, 제재곡을 듣고 부르며 올라가는 소리와 내려가는 소리, 높은 소리와 낮은 소리, 길고 짧은 소리를 악기로 표현해 보는 일을 꼽을 수 있다.이 단원에서는 또한 음악을 들은 후 악곡의 특징을 이야기하고 셈여림과 빠르기에 따라 몸의 움직임을 크게, 작게, 빠르게, 느리게 변화시켜 특징에 맞는 움직임으로 표현하도록 하였다. 특히 이 단원에서는 악곡의 특징에 맞게 굵기가 다양한 점, 선, 면으로 셈여림을 표현하게 하여 음악적 감성을 키우는 데에 주안점을 두었다.

참고 자료

변영계 김경현(2005), 수업장학과 수업분석, 학지사
경기도교육청, (2008), 자율장학요원 장학능력리더쉽 개발 워크북, 경기도교육청, 2008
교육과학기술부 (2009). 초등학교 교사용 지도서 즐거운 생활 2-1 2-2.
교육인적자원부 (2003). 초등학교 교실수업 개선을 위한 교육과정 운영자료. (음악과)
교육인적자원부, 「음악과 교육과정 운영 자료」, 교육인적자원부, 2003
김진철 외 10명, 「수업 길라잡이」, 서울 : 학문사, 2001
윤기옥 외, 수업모형의 이론과 실제, 서울 : 학문사, 2002
경기도교육청,「협동학습구조적용 교수 학습․과정안」, 경기도교육청, 2001
경기도교육청, 「수업길라잡이」, 경기도교육청, 2004
장창환 외 2명, 「초등음악과 지도법」, 삼호뮤직, 2003