[교육철학및 교육사] 서양교육사의 특징

등록일 2002.10.24 한글 (hwp) | 12페이지 | 가격 1,000원

소개글

여기서 로마 사상가 부분좀 첨가하면 좋은 자료 될거예여~~^^*

목차

Ⅰ. 서 문

Ⅱ. 본 문
1. 그리스․로마 시대의 교육
1). 초기 그리스의 교육
2). 후기 그리스의 교육
2. 로마의 교육
1). 공화시대의 교육
2). 제정시대의 교육
3. 중세의 교육
ⅰ. 문답학교
ⅱ. 고급 문답학교
ⅲ. 사원학교
ⅳ. 수도원 학교
ⅴ. 스콜라 학파
4. 15․6세기의 교육
1). 르네상스와 인문주의 교육
2). 종교개혁과 신교주의 교육
5. 17세기의 교육
ⅰ. 인문적 실학주의
ⅱ. 사회적 실학주의
ⅲ. 감각적 실학주의
6. 18세기의 교육
ⅰ. 자연주의 교육
ⅱ. 범애주의 교육
ⅲ. 보통교육의 발달
ⅳ. 특수교육의 발달
7. 19세기의 교육
1). 19세기의 사회상과 교육
2). 신인문주의 교육(Neo-humanism)
3). 심리주의 교육
4). 교육학의 정비와 교육의 과학화
5). 국가주의 교육
8. 현대의 교육

Ⅲ. 결 론

본문내용

어느 학문분야를 막론하고 그 분야가 축적하고 있는 역사적 사상에 대한 총괄적인 이해는 그 영역의 학습이나 연구에 있어서 선행되어야할 절차일 것이다. 敎育도 정치적·경제적인 그 밖의 역사발전의 제 요인들에 의해 형성된 결과임에 틀림없다면, 그러한 관점에서 오늘의 敎育을 이해하고, 그 문제와 과제를 정리해서 그것을 예측하고 전망할 수 있어야 하는 것이다. 그러한 시각으로 敎育을 조감하고 포착해야 할 오늘의 敎育이해에서도 敎育사에 대한 학습은 더욱 불가피하다 하겠다. 물로 그러한 접근 속에는 동야의 전래적인 敎育적 예지나 경험의 재음미와 함께 서구 敎育사가 거쳐온 과정, 즉 이론과 실천의 계보도 함께 추적하지 않고서는 그 정립이 쉽지 않다. 인류敎育 몇 천년의 시간을 통해 각 시대, 각 민족의 敎育현실은 언제나 그 시대의 정치·종교·제도·관습 등의 요인에 의해 크게 영향을 받고 규제되었음을 보면, 敎育의 역사도 넓은 뜻에서는 생활과 문화와 깊은 관련성을 지니면서 형성 전개되어 왔다. 따라서 敎育사 연구의 출발은 특정 시대의 敎育문제의 전문적 연구가 아니라 인류생활의 일반적인 흐름 속에서 敎育의 진전을 전체적으로 개관하는 데서 시작될 수 있다.

참고 자료

☞ 李元浩 著 << 敎 育 史 >> 培英社 1994.
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