교육공학 페이퍼

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본문내용

●교육공학의 영역 중 학습자의 개별 특성을 고려한 수업을 시행하기 위하여 학습자의 특성을 연구하는 영역은 -설계
●교육공학의 주요 특징 중 하나인 체제 접근에 대한 설명으로 옳지 않은 것은
-교수학습과정에서 내용보다 매체를 강조한다.
●권교사가 빨간 사과라는 단어를 학생들에게 더 잘 기억시키기 위해 화난 사람이 얼굴을 붉히며 빨간 사과를 집어 던졌다 는 문제를 제시했다. 권교사가 사용한 인지전략은
-정교화
●가네가 제시한 인간의 학습된 능력 중 지적 기능에 대한 설명으로 옳은 것은
-지적 기능은 학습자가 언어, 숫가 등 상징을 이용하여 환경과 상호 작용하는 능력이다.
●ARCS모형의 동기유발 요소별 활용 전략으로 적절한 것을 보기에서 고르시오
-주의집중: 강의 형태의 일방적 정보 제시와 토론 등의 상호작용 위주의 교수, 학습 방법을 적절히 혼합하여 수업 방식에 변화를 준다.
-관련성: 학습자의 흥미와 일치하고 학습자에게 의미와 가치가 잇는 학습과제, 목표, 활동 등을 제시 한다.
●<보기> 중 규준참조평가와 준거참조평가의 차이에 대한 올바른 진술로 짝지은 것은
-규준참조평가에서는 다른 학생들보다 높은 점수를 얻기 위해 노력해야 하지만, 준거참조평가에서는 목표에 도달하고자 노력해야 한다.
-규준참조평가에서의 원점수는 규준에 따라 상대적으로 해석되지만, 준거 참조평가에서의 원점수는 설정된 기준에 따라 일정한 의미를 지닌다.
●정교사는 그림과 같이 학습 성취수준이 낮은 학생에게 필요한 학습 전략을 시범해 보이면서 사회적 상호작용을 통해 도움을 주되, 학생의 수준이 목표치에 도달할 때까지 교사의 도움을 점차적으로 줄여 나갔다. 정교사가 적용한 수업 전략과 가장 가까운 것은
-비계설정
●다음은 메릴의 내용 요소제시 이론의 일차제시형이다. 가와 나에 해당하는 것은
-법칙, 연습
●<보기>의 수업지도 계획과 그에 적용된 수업설계 전략을 옳게 연결한 것은
-정교화 전략, 관련성 전략, 일차적 자료 제시
●다음은 딕과 케리가

참고 자료

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