[초등교육] 초등교육론

등록일 2002.10.22 한글 (hwp) | 13페이지 | 가격 1,500원

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목차

Ⅰ. 서 론
1. 교육 연계성의 개념과 필요성
1) 유아교육의 대상
2) 유치원과 초등학교 교육이 연계되어야 할 당위성

Ⅱ. 본 론
1. 에릭슨의 사회성(성격)발달이론
1) 사회성의 발달의 의미
2) 사회성(성격) 발달 8단계
2. 콜버그의 도덕성 발달
3. 유아 및 아동기의 사회성 발달을 위한 지도상의 유의점
4. 우리나라에 있어서의 유아교육과 초등교육의 연계성
5. 유아교육과 초등교육의 연계방향

Ⅲ. 결 론

본문내용

1. 교육 연계성의 개념과 필요성
1) 유아교육의 대상
교육의 지대한 목적중 하나는 개인의 자아성장을 통한 인격통합이라는 점에서 볼 때, 유치원교육과 초등학교 교육은 밀접한 관련성을 가지고 있다. 현대의 유아교육학자들은 아동 발달의 측면을 고려하여 0세부터 8세까지를 유아교육의 대상으로 규정하고 있다. 이러한 개념으로 볼 때 유아교육의 대상은 영아, 유아원과 유치원의 유아, 그리고 초등학교 저학년 어린이가 포함된다. 우리나라 유치원 교육의 대상은 3, 4, 5세 유아이다. 그리고 6세가 되면 초등학교에 입학하게 된다. 따라서 5세와 6세는 유치원과 초등학교의 경계 연령이 된다.

2) 유치원과 초등학교 교육이 연계되어야 할 당위성
유아와 초등학교 1학년 유아사이에는 그 발달에 유사성과 동질성이 있다. 이 시기 유아의 신체적 및 정신적 발달의 형태로 보아 4∼5세와 6∼7세, 사이에는 매우 연속적인 특징이 남고 6∼7세 유아는 12세 유아보다는 오히려 4∼5세 유아와 동질적인 요소를 더 많이 가지고 있다.
유아의 발달이 계속적이며 수직적으로 이루어진다는 점을 고려할 때 유치원과 초등학교는 분리체제에 의해 각각 독립된 개념으로 독자성만을 주장 할 수는 없다. 양 기관은 인간교육의 기초를 담당하며, 한 인간의 계속적인 성장과 발달에 도움을 준다는 목적을 지니므로 분절 될 수 없다. 유치원과 초등학교 교육이 연계되어야 할 당위성은 아동 발달의 여러가지 측면에서 논의할 수 있으나 여기에서는 주로 아동의 사회성 발달 측면에서의 유아교육과 초등교육의 연계성에 관해 살펴보기로 한다.

참고 자료

참고문헌
_ 홍순정, 유아사회지도(유아사회성 발달과 그 지도), 정민사, 1994
_ 이영석·이경영 공저 유아사회교육의 이론과 실제, 형설출판사, 1989
_ 석학위 논문, 국민학교 1학년 아동의 취학전 교육과 사회 정서적 발달과의 관계, 계명대학 1995
_ 한광석, 유치원과 초등학교 교육의 연계성에 관한 연구, 건국대학교 사회과학 대학원, 1996
_ 이연섭외, 유아교육개론, 정민사, 2001
_ http://www.didache.or.kr/info/develop/dp-6.htm
_ http://didache.or.kr/info/develop/dp-5.htm
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