[과학교육] 우리나라의 현행 과학 교육의 문제점과 그 해결방안

등록일 2002.10.22 한글 (hwp) | 10페이지 | 가격 1,700원

소개글

여러 시사자료와 참고문헌을 보고 저의 나름대로의 생각을 정리한 레포트입니다.
많은 도움이 되었으면 합니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 우리나라 교육현실과 문제점
2. 현행 과학교육의 문제점
3. 현행 과학교육 문제점의 해결방안

Ⅲ. 결론 및 제언

본문내용

요즈음 우리 교육에 대한 문제점과 비판이 봇물 터지듯 일제히 쏟아지고 있다. 백년지대계이자 나라를 구하고 부강하게 하는 교육전선에 문제가 생겼다. 교실붕괴나 학교이탈, 죽은 공교육, 번창하는 사교육, 교육 이민 등 지금까지 교육체제에 내재됐던 문제점이 일시에 터져나오는 모습이 안타까운 실정이다. 또한 교사의 권위도 실추된 지 오래이다. 이에 본인은 일례로 과학교과에서의 개혁을 제안한다. 먼저 우리나라의 전반적인 교육의 문제점을 분석하고 이어, 과학교육의 문제점을 지적하고 그에 대한 해결책을 모색하고자 한다.
Ⅱ. 본론

1. 우리나라 교육현실과 문제점

최근 학교교육의 위기론이 교육계뿐만이 아니라 전 사회적 문제로 부각되고 있다. 지난 몇 년간 추진된 교육개혁 방안들이 그 취지가 제대로 구현되지 못하고 왜곡된 것은 학교 현장에 대한 심층적인 이해가 부족한 탓이었다. 학교교육의 위기를 진단하고 바람직한 교육을 제안하기 위하여서는 내실화된 학교의 모습, 즉 내실 있게 운영되는 학교교육의 상을 상정하여야 한다. 이렇게 보면 내실화된 학교교육은 정형화된 특성을 지니기보다 다양한 모습을 띌 수 있게 된다. 다양성을 보장하는 탄력적인 체제로 변화를 추구하여 시대적 적합성을 제고하는 것, 학교 나름의 목표와 내용을 설정하고 그 목표에 따라 실제적인 교육활동의 책무를 이행하도록 하는 것, 학교에서 나름의 책무를 성실히 수행할 수 있도록 기본적인 여건을 구비하는 하는 것이다.

참고 자료

1. 학교교육 내실화 방안 연구 - 양숭실 외 3인
2. 2001. 3.8 중앙일보 '왜곡된 교육 바로 잡으려면'
3. 2001. 3.22 문화일보 '교사·학생 구조적 괴리'
4. 2001. 11.22 주간교육 '교사의 제도적 권위 침범 말아야'
5. 2002. 9.23 한국경제신문 '오늘'
6. http://edu.gsnu.ac.kr/~physics/7cha/ '7차과학교육과정'
7. 2001. 8.7 동아일보 '창의성 계발 초점 맞춰야'
8. http://www.kedi.re.kr/Frame/Ktop/Main.htm
9. 2001. 8.16 한국일보 '교육상황 더 악화 65%'
10. 2001. 8.16 중앙일보 '교육개혁이 과외비 부추겼다'
11. 창의성 계발 교육의 실태와 전략 수립 - 서혜애 외 2인
12. 과학교육론 - 한국교원대학교 최병순 외 8인
13. 학교교육 개혁을 위한 컨설팅 사업 - 김정원 외 2인
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