유아사회의 목적 및 목표

목차

1. 교육 목적 및 목표의 설정
2. 유아사회교육의 목적1 - 사회화
1) 사회화 이론
2) 사회적 기술
3) 사회적 태도 및 가치
4) 사회적 참여
3. 유아사회교육의 목적2 - 사회과학적 지식의 형성
1) 역 사
2) 지 리
3) 경 제
4) 다문화교육
5) 시사문제

본문내용

♠ 프로이드
·인간의 초기 행동 - 쾌락 원리에 의해 동기화. 절대적인 '1차적 자기애'의 상태. 유아는 타인을 자기 욕구의 만족의 대상으로만 인식함. 아이와 엄마와의 관계에서 갖는 구강적 만족이 장래 모든 사람과의 사회적 관계의 원형
·본능적 욕구와 죄의식은 도덕적 행동을 포함한 모든 사회적 행동의 중요한 요소. 본능적 욕구에 따라서 반사회적이거나 비사회적 행동이 유발 될 수 있으며, 죄의식을 기초로 한다면 친 사회적인 행동이 나타날 수 있음.
·동일시를 유발하는 변인으로 3가지를 가정함.
①1차적 동일시-부모에 대한 성적 애착
②의존적 동일시-부모의 애정을 상실할지도 모른다는 두려움에서 유발
③오이디푸스 동일시-성적 경쟁자인 동성 부모가 공격할지도 모른다는 두려움에서 유발
♠ 드와이어 (Dwyer, 1981)
:유아에서 성인기로 연속되는 과정에서 부모는 아이의 이상적 자아의 발달에 주요한 요인으로, 동일시 대상이 되며 어린이는 부모와 더불어 주변의 의미 있는 사람들과의 관계에서 형성되는 동일시를 통해 사회의 가치, 금지 사항 및 친 사회적 행동의 형태 등을 내면화한다고 봄
♠ 헤더링톤 (Herherington,1967)
:가정내의 놀이 상황을 관찰한 결과 다정한 태도의 부모 집단의 자녀가 냉담하고 무관심한 태도의 부모 집단의 자녀보다 부모를 더 많이 모방
♠ 하텁 (Hartup)
:늘 다정한 성인보다 평상시에는 퍽 다정하지만 경우에 따라 애정을 철회하는 성인을 더 많이 모방한다고 함으로써 애정 철회가 의존 충동을 유발시켜서 아동으로 하여금 애정을 되찾기 위해 성인의 여러 행동을 모방하도록 동기화 시킨다고 봄
♠ 해더링던과 프랭키 (Hatherington ＆ Frankie, 1967)
: 부모가 모두 거부적이며 싸움이 잦은 가정에서 성장한 유아일수록 부모 중 더 지배적인 쪽을 모방하려고 한다.

참고 자료

없음