[유아사회교육] 유아사회교육의 개념화

등록일 2002.10.22 한글 (hwp) | 4페이지 | 가격 500원

목차

제1장 유아사회교육의 개념화
1. 유아사회교육의 정의
2. 유아사회교육의 동향
1) 사회 생활 접근 방식
2) 직접환경접근방식
3) 공휴일접근방식
4) 사회과학 개념의 구조화 접근방식
5) 사회 문화적 환경접근방식

본문내용

제1장 유아사회교육의 개념화
1. 유아사회교육의 정의
유아사회교육은 유아가 자신과 주변 세계와의 관계를 탐구하고 판단하는 경험을 통하여 사회적 기술·지식 ·태도를 익히고 활용함으로써 유능한 민주 시민으로 성장하도록 돕는 교육영역이다.
2. 유아사회교육의 동향
1) 사회 생활 접근 방식
1920∼30년대 힐(Hill.1923)이 제안, 유아를 민주시민으로 키우기 위한 기본적인 생활습관과 사회적 기술발달에 중점을 둠. 1930년대 부각된 시민교육에 맞추어 아동발달 이론과 정신분석학 이론을 배경으로 함. 미국의 경우 초기 유아원들은 대부분 사회 생활 접근 방식에 따라 교육하는 경향을 보임 그러나 이 접근 방식은 유아가 전체적으로 세상을 볼 수 있는 능력을 키워주지 못한다는 비판을 받기도 함
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