[평생교육] 평생교육 방법의 성립배경과 발전과정

등록일 2002.10.22 한글 (hwp) | 11페이지 | 가격 1,500원

목차

@ 평생교육의개념
-정의
-특성
-필요성
-목표

@ 평생교육의 성립배경

@ 우리나라 평생교육의 발전과정 및 변화과정
-발전과정
-변화과정

@ 현평생교육의 문제점

@ 앞으로나아가야할바람직한방향

@ 결론

본문내용

오늘날 평생교육은 새로운 사회의 교육 이상향으로는 학교 교육 본위 제도권 교육 중심체제에 대한 대안적 교육이념으로 제시되고 있다. 평생교육이란 흔히 '요람에서 무덤까지' 평생에 걸친 배움을 강조하는 이념으로, 또는 '가정교육과 학교교육과 사회교육'의 삼위일체적 교육 통합론으로 이해되고 있다. 그러나 21세기 미래사회의 교육이념 및 모델로서 절대적인 중요성과 효율성, 필연성을 지니게 될 것으로 예상되는 평생교육은 교육의 어떠한 특정 영역이나 특정 부문을 지칭하는 실제적 개념은 아니다. 평생교육은 '교육'그 자체와 동의어적인 성격을 지니는 개념으로, 교육의 모든 것을 총칭하는 본질론적 이념이기 때문이다. 이러한 평생교육은 학자에 따라 여러 가지로 정의하고 있으나 종합적으로 다음과 같이 정의할 수 있다. 랭그랑(Lengrand)는 개인의 출생에서부터 죽을 때까지 전 생애에 걸친 교육(수직적 차원)과 학교 및 사회 전체 교육(수평적 차원)의 통합' 이라고 말함으로서 교육의 통합성과 종합적 교육체계를 강조하였고, 데이브(Dave)는 개인적 및 사회적 삶의 질을 계속적으로 향상시키기 위하여 평생동안에 걸쳐 연장 실시되는 모든 형태의 형식적, 비형식적 학습 활동' 이라고 말함으로서 개인적 성장과 사회적 발전을 함께 관련시켰다.
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