case study[1.2]

소개글

질적연구에서 사례연구에 관한 자료

목차

1. Abstract

2. Paper Contents

3. 사례연구에 속하는 근거

본문내용

Ⅰ. Abstract
1) 제목: 과학 내용 지식에 예비교사들을 참여시키기 위해서 Slomation (Slow animation)을 사용하기
2) 연구질문:
slomation 의 창작과정에 참여하는 것은 초등학교 과학예비교사의 과학 내용지식을 어떤 방식으로 증진시키는가?
3) 연구대상: University of Wollongong(Austrailia)에서 slomation을 만들기로 결정한 초등 과학 예비 교사들 40명
3) 연구방법: 40명의 학생들 중 10명을 인터뷰함. 그 중 2가지 case 를 논문에서 언급함. (Anne, Chris)

4) 연구결과:
인터뷰에 참여한 예비교사는 “Slomation movie를 만드는 과정은 매우 참여적(highly engaging) 이었다.”고 하였고, slomation 을 만드는 과정을 즐겼다.
slomation 창작과정에서 예비교사들은 과학개념을 그들의 animation에서 설명해야 했으며, 이 과정이 과학 내용을 이해하는데 도움을 주었다.
Anne의 경우- fungus의 포자가 애벌레에 의해서 이동되는 경로가 입으로 이동되는 줄 알았으나 피부를 통해 흡수된 다는 사실을 알아냄.
Christine의 경우 – 지구에 다시 돌아오기 위해 대기권 진입시 space shuttle이 꼬리부터 진입함.

Anne의 경우- fungus의 포자가 애벌레에 의해서 이동되는 경로가 입으로 이동되는 줄 알았으나 피부를 통해 흡수된 다는 사실을 알아냄.
Christine의 경우 – 지구에 다시 돌아오기 위해 대기권 진입시 space shuttle이 꼬리부터 진입함.
또한 Christine이 이 slowmotion 수업을 초등학교 5학년 학생을 대상으로 수업을 진행했을 때 ADHD 4명의 학생으로 이루어진 모둠에서도 이 과학 수업에 참여하면서 적극성을 띠었고, 우수한 작품을 만듬.

참고 자료

없음